近日有家長問到，讀國際學校的學生還需要學國家九年義務教育課程?小編在此解答一下，答案是需要。

　　從去年新《民促法》到今年教育部不斷發(fā)文規(guī)定公辦和民辦統(tǒng)一招生，說明國際教育市場將會越來越規(guī)范，例如國際學校也不可避免要上國家義務教育課程。

　　在之前家長們的印象中，上國際學校是不需要再花時間上國內(nèi)的課程的，因此只需要學習國際課程A-level、AP、IB、WACE等等。但隨著國家政策的出臺，對國際教育市場和課程設置的規(guī)范化，民辦國際學校依舊需要開辦國家義務教育課程。

　　因此家長們需要注意的一點是，如果沒有按照規(guī)定開辦國家義務教育課程，這樣的民辦國際學校很可能并不符合規(guī)定，需要三思而后行。

　　另外家長們需要了解的一點是，開辦了國家義務教育課程，并不意味著國際教育失去了它獨有的優(yōu)勢和特色，相反，國際教育課程和辦學理念會因此而更具有優(yōu)勢和特色。從兩方面來說：

　　【優(yōu)勢】

　　國家義務教育課程體系非常穩(wěn)定，且設計合理符合中國學生各階段的教育需求，教材來源穩(wěn)定可靠，能夠保證基本的教育質(zhì)量。

　　義務教育課程教學在國內(nèi)來說很扎實，學生能夠掌握國內(nèi)課程要求，打好知識基礎，對于國際教育課程的學習是有幫助的。

　　中國學生學習方式和思維方式強烈要求國際教育能夠本土化，將國家義務教育課程與國際教育理念和方法結(jié)合，將會使學生學習更為順利。

　　因為名校很看重學生的文化背景和特色。學生扎實的中國文化的學習，能讓他們保留這一優(yōu)勢。

　　【特色】

　　國際學校同時開設國家義務教育課程和國際課程，并不沖突，因為國際學校會采用雙語教學。

　　義務教育課程的設置其實并沒有問題，中國教育的問題在于課堂教學質(zhì)量無法提高，而非教材和課程設置本身。因此一旦能夠提升課堂教學質(zhì)量和課后的質(zhì)量，那么就不會有什么大問題了。

　　國際學校正是可以運用這一思路，將國際教育理念、國際課程與中國本土課程進行融合。再加上國際學校師資條件都是具有海外求學背景，對國際教育理念領悟很深刻，也見識過國際教育強調(diào)的教學方法等，因此再促進國際教育與中國本土課程的融合上，這樣的師資條件會更利于推動融合的進程。

　　因此，家長們完全不必擔心開設中國本土課程的國際學校是不是就不夠好了。隨著政策出臺、市場不斷規(guī)范化，對國際教育與本土課程的融合會有更多的需求。

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