很多家長覺得孩子出國留學(xué)宜早不宜遲，所以現(xiàn)在出現(xiàn)在低齡化留學(xué)熱潮。但是從孩子的角度上看，真的對孩子是好處多多嗎?有的家長認(rèn)為孩子出國留學(xué)可以選擇一個寄宿家庭，隨時隨地的融入當(dāng)?shù)厣�活中。其�?shí)，國內(nèi)很多父母沒有出國留學(xué)過，對寄宿家庭的一些情況并不是很了解，對出國留學(xué)的一些問題也沒有重視過，可能太過于理想化。

　　小編我今天看到一篇文章，圍繞著留學(xué)生與寄宿家庭之間關(guān)系寫的，文章指出了不同種族，不同文化沖突為留學(xué)生帶來了半年的困擾和陰影。美國家庭為了顯示自己種族和國家的強(qiáng)大，彰顯優(yōu)越感收留了留學(xué)生，讓留學(xué)生為以后半年的辛酸生活做了鋪墊。文章指出了寄宿家庭現(xiàn)在存在的普遍問題，可見留學(xué)生在寄宿家庭的地位并不是家長想象的那樣美好和理想化。

　　當(dāng)然，出國留學(xué)不單單還有寄宿家庭一方面的問題，學(xué)生在班級里容易受到排擠，不排除一些西方教師對中國人種族的歧視。孩子過早的出國留學(xué)，對心智發(fā)育并沒有什么優(yōu)勢，甚至?xí)�影響孩子正常的心理發(fā)育。

　　北京近幾年國際學(xué)校發(fā)展迅速，教育部對國際學(xué)校進(jìn)行了一次整治和規(guī)范，讓學(xué)生家長能夠放心把孩子送進(jìn)讀書。孩子送進(jìn)家門口的“洋高中”，讓家長比較放心，讓孩子可以“松口氣”，擁有一個緩沖期。

　　北京國際學(xué)校的建設(shè)是依據(jù)國際教育的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)的，無論是課程設(shè)置還是學(xué)校的教學(xué)配套設(shè)施都是有規(guī)定的，當(dāng)然都是按照國外學(xué)校進(jìn)行配置的。孩子進(jìn)入國際學(xué)校，同樣也是可以接受全英文教學(xué)環(huán)境，例如王菲的兩個女兒都是進(jìn)入赫德和惠林頓國際學(xué)校，黃磊的女兒接受的也是國際教育。但他們也不比出國留學(xué)的學(xué)生差，流利的英語口語讓許多家長羨慕不已。

　　國際學(xué)校的教學(xué)模式與西方教學(xué)思維也是一致的，國際學(xué)校會有1-2年學(xué)制的出國留學(xué)生活，讓學(xué)生同樣能享受到海外學(xué)生的待遇。

　　對于家門口的“洋高中”，每人看法不一。對于一個問題，沒有一個的標(biāo)準(zhǔn)答案，只有不同的解釋而已。畢竟每個孩子的實(shí)際情況和能力是不同的，所以家長要著實(shí)了解自己孩子的意愿，進(jìn)行選擇。