北京市鼎石學校是一所屬于中國的學校，采用國際課程，擁有世界情懷。該校致力于融合中國、美國和國際三種教育傳統(tǒng)之精粹，為中國、以及世界帶來一種沒有過的、獨具特色的教育理念——世界學校。

　　“世界學校”的理念

　　PHILOSOPHY

　　鼎石的“世界學校”具有雙重含義。

　　首先，任何一所世界學校都會采取各種方式把世界帶入本地的人群和社區(qū)之中。在世界學校中，學生們都擁有強烈的好奇心，善于提出批判性的問題，懂得在做任何判斷之前須權衡、比較各方證據，并能適時調整自己的知識或認知體系。多樣的、博采眾長的教學方法將有助于培養(yǎng)學生這方面的技能與素養(yǎng)。

　　其次，服務公眾的意識，以及為服務他人而學習的態(tài)度，應深植于世界學校的教育體系之中。師生們都應不斷地向世界學習，同時也為世界學習。世界學校的目標是將所學所得回饋社會，迎接時代的挑戰(zhàn)，使世界變得更加美好。

　　總而言之，世界學校對異于自己的事物應抱有積極的心態(tài)，并以開放的胸襟向他人學習。

　　世界學校的目標是培養(yǎng)擁有國際視野、尊重差異、與他人和諧相處的本國公民，同時也是世界公民。這是世界學校的含義，也是北京市鼎石學校的追求。

　　鼎石課程主線

　　COURSE

　　現代教學理論表明，綜合性的跨學科課程是達成全面而深入學習的有效途徑，這一觀點近期也得到了一些神經科學研究的證實。

　　所以在鼎石的課程設計過程中，始終把中國的語言、文化、歷史和視覺表演藝術整合在各個學部和學科的教學活動之中。

　　鼎石通過一以貫之、井然有序的課程規(guī)劃，結合創(chuàng)新的教學方法，在課堂內外、宿舍區(qū)、操場上，以及本地和全球社區(qū)范圍中為學生提供體驗式學習機會。

　　而且，鼎石要求所有學生都精通并能流利使用中英兩種語言——這一簡明的要求表明了：在世界舞臺之上，中國的地位舉足輕重。

　　在各個年級的課程中，漢語語言與文學課程與學校的五項共同價值觀緊密相連，使學生能夠有充分的機會在中國歷史文化的背景下探索各個文學主題。

　　鼎石小學部的課程借鑒了國際小學課程(IPC)的框架與模板，以中國人教版教材為主體。學前班至五年級的學生在沉浸式雙語教學環(huán)境中學習。

　　中國的歷史與文化，以及中國國家小學課程大綱所設定的課程標準與目標，都可以輕松地融入以主題為單元的教學框架之中。在每個單元中，學生都有機會把中國文化和其他文化放在一起進行真實有趣的對比。

　　“中國主線”在初中階段有著更完整、更學術性的呈現，這不僅是依賴于其與各個學科之間的聯(lián)系，也通過一套專門設計的名為“中國與世界”的課程體系得以體現。

　　此項鼎石的特色課程由中國文明史、中國視覺藝術、中國表演藝術，以及世界文明史課程組成。

　　“中國與世界”作為綜合性課程體系教授，嵌入國際文憑中學項目(MYP)課程架構之中;其主題、課題與不同的學科保持一致，激發(fā)學生的批判性思維能力，也使整個課程體系的時間順序與主題安排保持了連貫性。學生能夠更深刻、更清晰地理解世界上不同時期與地點發(fā)生的事件是如何互相聯(lián)系與影響的。

　　在十一、十二年級(高中階段)，學生修讀國際文憑大學預科項目(IBDP)。該課程項目中的三項核心要素——認識論;創(chuàng)造、活動與服務;以及專題論文為學生提供了寶貴的機會，可以探尋“中國主線”的多樣化詮釋。

　　而且，在高中階段，體驗式學習和獨立的學術研究是非常重要的教學手段。由于所有的鼎石學生都將參與這些學習活動，因此，在鼎石畢業(yè)生形成身份認同的過程中，“中國主線”成為其中的一個重要部分，幫助學生明確并體悟中國文化的重要意義;亦在學生為畢業(yè)升學、就業(yè)和走向世界做準備的過程中，幫助學生成為祖國的文化大使。

　　鼎石的IB課程

　　IB course

　　在2016年，鼎石正式獲得IBMYP和DP項目授權，成為一所IB學校。IB學校擁有共同的教育理念——承諾提供高質量、富有挑戰(zhàn)的國際教育。

　　鼎石堅信，這樣的教育對學生非常重要，而且IB項目可以與鼎石的使命及立校的三座基石可以結合在一起：

　�、俪两�式的中英雙語課程;

　　②在寄宿環(huán)境中塑造學生的品德和社區(qū)歸屬感;

　�、墼谑澜绫尘跋屡囵B(yǎng)學生對中國文化的熱愛和對中國身份的認同。

　　鼎石的社區(qū)服務式學習

　　COMMUNITY

　　鼎石還有一項獨具特色的學習方式——社區(qū)服務式學習。該項目旨在對學生灌輸使命感、責任感和為社區(qū)終身服務的奉獻精神。使學生有機會對國內外的校外人士的生活產生重大影響。

　　學生將展示出對社會公平和公正的追求;接受并尊重多樣性;增加對環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展問題的關注，培養(yǎng)對蕓蕓眾生的同情心和憐憫心。

　　項目目標：

　　學會同情和贊賞有各種背景和經歷的人;促進打破成見和誤解并容納多樣性;對宣揚不平等的觀點提出質疑。

　　通過規(guī)劃、執(zhí)行和反思的方式培養(yǎng)學生在現實世界中的生活能力。

　　鼓勵學生跨出自己的日常生活范疇，灌輸為社區(qū)終身服務和宣傳的奉獻精神。

　　培養(yǎng)致力于地球福祉和全球資源可持續(xù)發(fā)展，擁有全球化和相互依存意識的世界公民。

　　鼎石與方圓組織

　　Round Square

　　鼎石是圓方組織(Round Square，官網地址：Roundsquare.org)這一國際學校聯(lián)盟的積極成員。

　　該組織擁有全球超過160所成員學校，其學生均有機會參加及籌備各項全球大會、進行校際交換(十年級)、接待圓方交換生，并參與到各個全球服務項目中。

　　圓方組織的六大教育支柱為IDEALS(有“理想、原則、典范”等意思)——國際意識(Internationalism)、民主(Democracy)、環(huán)保意識(Environmentalism)、冒險精神(Adventure)、領導力(Leadership)、服務意識(Service)。

　　2018年4月，鼎石還主辦了圓方地區(qū)大會——Dare to be a Force of Nature!

　　自2016年鼎石正式成為全球成員以來，該校的學生已參與了圓方組織活動：

　　2017-2018

　　2017年1月：印度齋普爾梅奧學院，圓方全球大會

　　2017年3月：兩名鼎石學生赴澳大利亞愛麗絲泉的圣菲利普學院進行交換學習

　　2017年3-6月：鼎石接待了5名交換生，他們分別來自：新加坡世界聯(lián)合學院杜佛校區(qū)、哥倫比亞Nogales學院、美國霍奇基斯中學，以及英國菲爾斯特德學校

　　2017年10月：南非開普敦，圓方國際大會

　　2017年11月：馬來西亞艾普森學院，圓方“自發(fā)性挑戰(zhàn)”大會

　　2018年1月：印度Welham男子學院，圓方全球大會

　　2018年3-4月：鼎石主辦地區(qū)大會——Dare to be a Force of Nature!