新年過(guò)后，很多國(guó)際學(xué)校也會(huì)進(jìn)入新的學(xué)期。大多數(shù)家長(zhǎng)們正忙著做開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備工作，補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，練習(xí)口語(yǔ)生怕孩子入學(xué)國(guó)際學(xué)校以后跟不上課程。

　　其實(shí)小編想提醒家長(zhǎng)的是，幫助孩子 一方面需要針對(duì)想的補(bǔ)習(xí)，一方面要與孩子做好入學(xué)的心理準(zhǔn)備，其實(shí)事情可以暫緩，畢竟有些能力不是靠短時(shí)間提升的。擇校前相信家長(zhǎng)們做了那么多調(diào)查、研究和決定，一定對(duì)學(xué)校的入學(xué)要求很清楚了，要通過(guò)學(xué)校的要求來(lái)幫助孩子補(bǔ)短，而不是一下子全方位補(bǔ)習(xí)。

　　這里舉個(gè)例子比如，國(guó)際學(xué)校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)筆試，對(duì)于接受義務(wù)教育的孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么挑戰(zhàn);而面試，對(duì)于每周有30%-40%外教課程的孩子來(lái)講，是個(gè)難點(diǎn)。于是，就需要家長(zhǎng)和孩子聊天，短時(shí)間里快速提升聽(tīng)力與口語(yǔ)。

　　在國(guó)際學(xué)校面試前，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子，要面試?yán)蠋煻鄿贤ǎ�一定要�?wèn)老師問(wèn)題，具體問(wèn)題可以自己想，不給孩子設(shè)置條條框框。

　　考試通過(guò)之后，準(zhǔn)備工作并沒(méi)有結(jié)束，要用第二外語(yǔ)作為母語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情，家長(zhǎng)要和孩子一起克服困難，度過(guò)語(yǔ)言關(guān)。另外，要經(jīng)常和孩子一起探討國(guó)際學(xué)校的理念，外國(guó)老師的風(fēng)格，讓孩子提前預(yù)熱慢慢領(lǐng)會(huì)。

　　沒(méi)有開(kāi)學(xué)前，家長(zhǎng)擔(dān)憂孩子聽(tīng)不懂，其實(shí)家長(zhǎng)首先要接受：聽(tīng)不懂是正常的，從聽(tīng)不懂到聽(tīng)懂的過(guò)程，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一次難得的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，注意孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，及保持孩子優(yōu)勢(shì)習(xí)慣才是重中之重。

　　等到開(kāi)了學(xué)，家長(zhǎng)又開(kāi)始擔(dān)心孩子，每天的功課太少了、老師不批改作業(yè)、老師有口音、學(xué)校怎么分班的、孩子功課排名、學(xué)校評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等。這時(shí)，就需要家長(zhǎng)相信自己的孩子，相信自己的眼光，相信學(xué)校的管理，接納學(xué)校的理念。不比較，適合自己的孩子就好;關(guān)注“態(tài)度成績(jī)”比“學(xué)習(xí)成績(jī)”更重要。

　　家長(zhǎng)在功課上可能指導(dǎo)得越來(lái)越少，但孩子成長(zhǎng)，需要的是“方法”——自我管理，生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，所有這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的平等聊天，日常生活中的影響，無(wú)時(shí)不在的陪伴才能形成。在公共的學(xué)校教育領(lǐng)域里，學(xué)校、校長(zhǎng)、老師是專(zhuān)家，父母?jìng)兏�重要的是做好個(gè)性化的家庭教育。

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