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國(guó)際學(xué)校新生入學(xué)可能會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題,今天小編為大家整理了國(guó)際學(xué)校新生較容易遇到的問(wèn)題,幫助大家快速適應(yīng)新學(xué)期,新生活。

1、語(yǔ)言問(wèn)題
英語(yǔ)是大部分學(xué)生都會(huì)面臨的問(wèn)題。雖然很大程度上高一學(xué)生處在過(guò)渡階段,一般不會(huì)在前期就接觸到國(guó)際課程,但英語(yǔ)、語(yǔ)言能力不可忽視。部分國(guó)際學(xué)校在剛進(jìn)入高中的時(shí)候,就已經(jīng)會(huì)采用全英文授課,有些學(xué)校即使是中教,課堂上也要求用全英文授課,加上國(guó)際學(xué)校都有數(shù)量較多的外教。部分剛進(jìn)國(guó)際高中的同學(xué)存在聽(tīng)不懂課,看不懂題目,無(wú)法參與課堂討論,不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)等問(wèn)題。這都是英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱所致。
從普通學(xué)校,進(jìn)入需要大量使用英文的英語(yǔ)環(huán)境,對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),都需要一個(gè)過(guò)渡期。
應(yīng)對(duì):
提高基礎(chǔ)英語(yǔ),即日常交流以及課堂應(yīng)用的英語(yǔ)。當(dāng)然學(xué)好英語(yǔ)步,首先是你得自信,然后再下苦功!
對(duì)于那些“各學(xué)科的專(zhuān)業(yè)詞匯”,而這偏偏又是學(xué)習(xí)國(guó)際課程的基礎(chǔ)。同學(xué)們需要加強(qiáng)記憶。
越來(lái)越多的國(guó)際學(xué)校,會(huì)在開(kāi)學(xué)前期或者暑假舉行一些英語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng),這些活動(dòng)一般在學(xué)校進(jìn)行,會(huì)有學(xué)校外教和老師上課,這種時(shí)間一般都是1—2周。
有些學(xué)校為了讓學(xué)生有一個(gè)逐漸適應(yīng)的過(guò)程,課堂上會(huì)安排中方老師和外方老師,或者擔(dān)任班主任,幫助孩子逐漸適應(yīng)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)和外教教學(xué)。
2、自律問(wèn)題
相對(duì)于按部就班,國(guó)際學(xué)校的環(huán)境是自由的,沒(méi)有老師按部就班的盯著你的作業(yè)和學(xué)習(xí)。而國(guó)際學(xué)校另外一個(gè)自由的地方是國(guó)際學(xué)校的上課時(shí)間比傳統(tǒng)學(xué)校少,課外活動(dòng)比傳統(tǒng)學(xué)校豐富很多。對(duì)于突然從緊張繁重的學(xué)業(yè)中跳脫出來(lái)的孩子,遇到這些自由的環(huán)境都需要一段適應(yīng)時(shí)間。
要趁早規(guī)劃,制定方向。目前大部分國(guó)際學(xué)校,在高一的時(shí)候就會(huì)給學(xué)生做初步的留學(xué)規(guī)劃,有了規(guī)劃后,就是要增強(qiáng)自己的規(guī)劃能力和自控能力。
關(guān)于國(guó)際學(xué)校適應(yīng)的問(wèn)題,從心態(tài)上,“一定要學(xué)會(huì)放開(kāi)自己,開(kāi)放一點(diǎn),多去跟周?chē)耐瑢W(xué)交流、學(xué)習(xí),這樣慢慢的就是適應(yīng)這樣的環(huán)境。”
作為新入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),快速的融入新的集體,有自己的好朋友,一定能夠幫助自己更好的適應(yīng)新學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活。
最后一點(diǎn),可能需要家長(zhǎng)們關(guān)注的,就是多跟學(xué)校的老師交流,跟孩子交流。有學(xué)生說(shuō):“剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,學(xué)校老師會(huì)把自己在學(xué)校的表現(xiàn)情況,學(xué)習(xí)生活情況反饋給自己的父母。”
這也從另一個(gè)角度告訴我們,為了讓孩子更好的適應(yīng)國(guó)際學(xué)校的生活,父母也要時(shí)刻關(guān)注孩子的生活,多利用家校群等方式,和老師保持良好的溝通和聯(lián)系。
國(guó)際學(xué)校新生入學(xué)問(wèn)題集合 如何快速適應(yīng)新學(xué)期
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