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隨著國際學(xué)校數(shù)量的增加,學(xué)校選擇已成為中國父母的首要任務(wù)。如何在各種國際學(xué)校找到適合自己的學(xué)校可能是每個(gè)選擇國際教育的家庭最關(guān)心的話題。在實(shí)際的學(xué)校選拔過程中,許多家長也有一些干擾學(xué)校的誤解。作為一線國際教育工作者,建議家長在檢查國際學(xué)校時(shí)應(yīng)保持理性思維。選擇國際學(xué)校最重要的是學(xué)會(huì)“看三個(gè)”。

看老師:外教薪水
“老師的工資越高,學(xué)校的質(zhì)量越好。”對于國際學(xué)校來說,這幾乎是一個(gè)公開的標(biāo)準(zhǔn)。
教師是學(xué)校最重要的組成部分。從家長的角度來講,家長之所以選擇這所學(xué)校,而不是那所學(xué)校的最重要考量就是“老師”。那么師資如何去判斷呢?都是老外,英美的老師好?別的國家的老師不好?不是這種判斷法?焖儆譁(zhǔn)確的辦法,就是“老師的收入”。
對于學(xué)生管理,傳統(tǒng)教育因班額較大,所以要以集體主義為核心,強(qiáng)調(diào)服從命令聽指揮,對于學(xué)生建立團(tuán)隊(duì)感和秩序感很有幫助。但因?yàn)榘嗉壢藬?shù)多,想要獲得老師更多的關(guān)注,成績必須要拔尖,對從小培養(yǎng)孩子爭強(qiáng)好勝之心肯定不能算壞事,符合這個(gè)激烈競爭的社會(huì)特點(diǎn)。但同時(shí)缺點(diǎn)也很明顯,孩子必然言聽計(jì)從,教育問題上家長則毫無話語權(quán)。而國際教育的理念是在尊重個(gè)體的前提下因材施教,強(qiáng)調(diào)批判性思維,孩子有自己的思想和判斷。缺點(diǎn)是孩子內(nèi)心強(qiáng)大并體現(xiàn)在行為獨(dú)立、甚至挑戰(zhàn)家長和權(quán)威,成人會(huì)感覺孩子不聽話。
看課程:適合的才是的
我之所以認(rèn)為課程不是最關(guān)鍵的,是因?yàn)榧幢隳悴簧先魏螄H化課程,還是可以申請到美國的大學(xué)。申請美國大學(xué)不是一定需要有AP或Alevel課程的學(xué)習(xí),不見得我們國內(nèi)的課程就不如美國課程。高中IB課程,被世界上最多的學(xué)校接受了,但它非常難,未必適合你孩子。有可能你孩子進(jìn)去了,拿不到IB的文憑,就只能有學(xué)校的文憑。
國際課程間接的影響到今后要就讀的國家和院校,每個(gè)國家的申請條件都有所不同,所以考試的科目也會(huì)不同,國外大學(xué)的制度與國內(nèi)完全不同,從畢業(yè)率上來說,國外大家多是寬進(jìn)嚴(yán)出,在方向上來說,國內(nèi)是根據(jù)分?jǐn)?shù)選大學(xué),國外是先選確定方向在學(xué)習(xí)相關(guān)課程,而國際學(xué)校課程也非常多樣化。主流A-Level,IB,AP等國際課程都有豐富的課程。它為學(xué)生提供了更廣闊的空間選擇。學(xué)生可以根據(jù)自己的優(yōu)勢選擇課程,培養(yǎng)優(yōu)勢,避免弱點(diǎn),為將來申請海外院校做好準(zhǔn)備。
家長必看 選擇國際學(xué)校要的是學(xué)會(huì)“看三個(gè)”
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