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近年來,國際高中成了很多出國留學(xué)家長們的最優(yōu)之選,但是國內(nèi) 國際高中課程班種類繁多,實(shí)際的上課效果并沒有預(yù)計(jì)的這么樂觀,很多學(xué)生也沒有達(dá)到當(dāng)時(shí)預(yù)期的申請(qǐng)結(jié)果。國際高中課程應(yīng)該如何選擇,才能避免這些坑?跟著小編一起看看吧。

一般來說,國際班學(xué)生會(huì)在高三上學(xué)期進(jìn)行美國或國外大學(xué)的本科申請(qǐng),因此學(xué)生需要在短短兩年時(shí)間內(nèi),系統(tǒng)的提高英文水準(zhǔn)來應(yīng)對(duì)SAT、TOEFL等標(biāo)準(zhǔn)化考試,備戰(zhàn)國外大學(xué)申請(qǐng)。但就目前數(shù)據(jù)而言,國際班學(xué)生在經(jīng)過兩年英文課程以及應(yīng)試技巧學(xué)習(xí)后,大多仍無法獲得理想的SAT、TOEFL成績,有些甚至不能達(dá)到美國大學(xué)錄取的要求。為什么會(huì)這樣呢?接下來我們從課程方面分析。
國際學(xué)校的課程設(shè)置一般可分為“國際課程”、“本國課程”、“組合型課程”以及“中文課程”。全球國際學(xué)校通行課程為IB課程,包括小學(xué)(PYP)、初中(MYP)、高中(DP)在國內(nèi)被稱為國際文憑課程。
大多是由外國機(jī)構(gòu)與中國學(xué)校合作辦學(xué)的方式,課程設(shè)置是將外國的課程(包括IB、A-Level、AP等)與中國高中課程進(jìn)行融合。
在選課之初做足功課,適合自己就好
就目前國內(nèi)國際教育的總體發(fā)展趨勢來說,IB課程的熱度仍在不斷攀升。究其原因,可能很大程度上都要?dú)w結(jié)于學(xué)生和校方對(duì)IB課程的積極反饋,我們當(dāng)然不可否認(rèn)在目前的三大主流國際高中課程中,IB課程具有相對(duì)較好的課程設(shè)置和評(píng)估體系。但的并不一定是最合適自己的。
每個(gè)學(xué)生的個(gè)人情況都有所差異,躊躇滿志選擇了IB課程的學(xué)生也有不少無法適應(yīng)課程節(jié)奏又轉(zhuǎn)向了A-Level和AP課程。既然三大課程目前在國際范圍內(nèi)的受認(rèn)可度都很高,那么還是需要在選擇課程之初做好功課,從自身的興趣愛好和實(shí)際情況出發(fā)做出選擇。
另外,海外院校,尤其是海外院校的入學(xué)競爭一直都是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗,成績從來不是入學(xué)申請(qǐng)的籌碼,社會(huì)經(jīng)歷和個(gè)人修養(yǎng)等各方面的軟指標(biāo)都在影響著校方的判斷。
對(duì)于一個(gè)足夠優(yōu)秀的學(xué)生來說,無論選擇哪種課程,都只是學(xué)習(xí)內(nèi)容的區(qū)別,而對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)薄弱的非學(xué)霸型學(xué)生來說,則需要在課程選擇這個(gè)問題上多下功夫,以期達(dá)到通過課程設(shè)置和評(píng)估模式的差異幫助自己揚(yáng)長避短的目的。
國際高中課程班如何選擇?要避免哪些坑?
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