“立秋之日涼風至”，暑期接近尾聲，不少同學開學也將以全新的面貌迎來高中生活。遵循傳統(tǒng)求學道路“中考、高考、國內(nèi)大學”，機械性的背書、刷題、備考，如此循環(huán)往復，別無選擇將全部希望押在“一考定終身”。中考不理想就與好的公辦高中無緣了，那以后想讀好大學就更沒希望了吧？早已不是指著高考一條獨木橋改變?nèi)松�的時代，已經(jīng)有許多家長和學生主動選擇另一片天地，在傳統(tǒng)應試教育體制外還有廣闊的國際教育舞臺。

　　不同于傳統(tǒng)公立教育，BACA尊重并鼓勵學生們的個性發(fā)展與創(chuàng)造力, 更符合國際和未來創(chuàng)意型人才的培養(yǎng)標準。BACA國際藝術大學預科、BACA時尚管理與傳媒國際預科、BACA國際藝術高中、BACA國際藝術入門等西方藝術課程，不僅為具有藝術天賦的學生帶來最純正的西式教育，為學生們將來在文化創(chuàng)意領域的發(fā)展打下堅實基礎，并將創(chuàng)意型人才輸送到世界一流藝術大學進行培養(yǎng)。

　　被采訪者：薛女士，程同學母親 BACA畢業(yè)生：程同學 

　　2018 倫敦藝術大學切爾西學院，本科平面設計傳達

　　2017 BACA十二年級國際藝術大學預科

　　2016 BACA十一年級國際藝術高中（二）

　　我的孩子在BACA學習的兩年中，我最大的感受是他變得越來越自覺。他回家經(jīng)常會告訴我上課時老師給他介紹了哪些藝術家，之后通過各種渠道去了解這些藝術家和他們的作品，學會擴展搜索相關的藝術家和設計師，就這樣不斷調研、不斷思考，這些是來BACA前都沒有過的。另外，他進入BACA學校之后變得勤奮，勤奮是因為熱愛，一部分是他自身熱愛藝術，但同時需要有學校這個大環(huán)境激發(fā)，老師的教學方法和對他們的引導很重要。他嚴格要求自己，通過這兩年在BACA的學習，他懂得了不放棄并且更多關注自我成長。

　　世界藝術名校更看重學生的綜合素質，而不僅僅是學術成績，BACA學子之所以順利拿到國際藝術名校offer，是因為BACA純正的西方藝術教育體制，外教團隊尊重并發(fā)展學生個性的教學方法，以及升學指導教師對學生跟蹤式的升學指導。

　　 被采訪者：陳同學 

　　2019 倫敦藝術大學倫敦時裝學院，本科時尚創(chuàng)意指導

　　2018 BACA十二年級時尚管理與傳媒國際預科

　　Aschkan是我們的主課老師，他幫助了我很多，無論是在專業(yè)知識上面，還是在完成作品集上。在我心中，Aschkan是一位非常溫柔且紳士的老師，會非常耐心的解決我們的疑問，大家在課堂上的氛圍也很輕松。我們在BACA不僅要對專業(yè)軟件熟練運用，例如PS、ID、AI去完成我們的作品集，并且在大學面試的時候將它展現(xiàn)給面試官；而且要全面掌握時尚行業(yè)專業(yè)知識和業(yè)內(nèi)動態(tài)，并不斷擴展自己的知識面，使自己將來能夠更加好的融入到大學生活；同時，通過項目中的小組作業(yè)，鍛煉了我們團隊合作的能力，并且從這群志同道合的同學身上能看到很多非常有趣的想法。

　　 被采訪者：李同學 

　　2018 BACA十一年級國際藝術高中（二）

　　2017 BACA十年級國際藝術高中（一）

　　我在進入BACA十年級國際藝術高中課程之前，有從公立學校轉到國際班，一直在學習普通課程，偏理科多一些。在BACA課堂上我們的自主性要更強。以前的學習中，老師的要求會比較細致，老師布置作業(yè)，比如數(shù)學，老師說要做哪些題，我們就去做。在BACA，外教布置的是課題，我們要根據(jù)課題自己去查資料、構思和創(chuàng)作，我們更自主。外教作為引導者，在我們做的時候不會有太多干預，但過程中一旦出現(xiàn)做的不到位的地方，他們會及時提醒，給出一個建議讓我們參考，再做出新的方向�？傊�，外教不會一開始就告訴我們怎么做，而是讓我們自己先嘗試，出現(xiàn)問題再重新做。

　　在開始動手前還是需要想清楚，并不只是完成課題就夠了。后期我們發(fā)現(xiàn)外教還是有更深度的要求的，之前他們沒有說出來我也沒去想。所以，學習藝術設計要對自己嚴格要求，外教們平時看上去都很隨和，沒有架子，其實都是學歷、資歷很高的老師，作為學生還是會感到有壓力。