各位家長、各位同學(xué)，各位同仁：

　　大家好!時光荏苒，一轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)是2019年，千禧年的第二個十年也已步入了尾聲。新府學(xué)外國語學(xué)校在這里也迎接了三屆的新朋友、再會了三年的老朋友。這三年里面我們共同走過，見證了一所新學(xué)校的建立和成長�？粗�在座的一些熟悉的面孔，作為校長我欣慰、感懷，同時也能感受到肩上沉沉的壓力。教學(xué)相長這個詞，我覺得用在我們身上是最貼切不過的。你們的每一分成長都是對我們的回饋，激勵我們繼續(xù)前進、更進一步。

　　新的學(xué)期、對于在座的各位同學(xué)，不管是我的老朋友、還是新朋友，都是一個全新的起點。你們又長大了一歲，陪伴你們的新府學(xué)也長大了一歲。我們把歲月、時間劃分為一個一個節(jié)點，為的就是更好地總結(jié)自身、規(guī)劃未來。在新學(xué)年的這個節(jié)點，千禧年即將邁入第三個十年的時刻，我也想和大家一起展望新的里程。

　　我們所身處的這個時代是一個正在巨變的時代，科技發(fā)展、社會變化、國際關(guān)系局勢無一不在變化之中。經(jīng)濟上是一輪60年長周期的尾端、科技上是新一輪工業(yè)革命的前夕，國際關(guān)系上是一個為期至少30年的文明沖突階段。我相信有些關(guān)心新聞的同學(xué)一定知道，過去的一年，中國和美國一直在進行著貿(mào)易戰(zhàn)，中美之間的關(guān)系變得很緊張。有一些擁有樸素愛國主義情懷的同學(xué)很自然就產(chǎn)生了一些想法，向我提出了問題：我們還需要學(xué)習(xí)英語、就讀國際學(xué)校、甚至于將來留學(xué)到英國、美國嗎?我想對在座的同學(xué)們說，請保持一個開放的心態(tài)，保持一個擁抱世界的胸懷。中國的發(fā)展進步、大家的家庭生活質(zhì)量的提升，都和中國保持開放、融入世界密切相關(guān)。未來你們的舞臺有多大，也和這一點緊密相關(guān)。如果只看過去30年，那么今天的中美關(guān)系是很緊張!但是如果我從1949年開始回顧，那今天中美關(guān)系其實也不過就是不好不壞，畢竟過去我們還真刀真槍地干過一架呢!現(xiàn)在還只是加加關(guān)稅，小意思啦。今天，大洋彼岸有些人蹲得遠遠的向我們狺狺狂吠，但這不是也有很多朋友來到我們身邊為我們提供幫助，和我們一同進步嘛?我們和世界的聯(lián)系依然在不斷加強，了解中國的朋友也依然在不斷增加，你們未來的舞臺一定更多是在全世界的各個地方，而不會僅僅局限于中國、局限于北京。你們是幸運的一代，也是承受壓力的一代，但歸根結(jié)底你們就是幸運的!你們的生活壞境、教育起點是很多上一代人奮斗一生的終點，同時你們也生活在一個風(fēng)云激蕩的大時代，自然承擔(dān)著這個時代的新責(zé)任。來自美國的一些不友好聲音，公開質(zhì)疑中國偷竊美國的知識和技術(shù)。發(fā)出這些聲音的人以及認同他的人覺得中國人哪里會有什么創(chuàng)新能力?中國人怎么可能有真正的發(fā)明創(chuàng)造?中國人根本不尊重知識產(chǎn)權(quán)!所以，中國有今天的發(fā)展一定都是偷竊來的。真的是這樣嗎?事實不是這樣!所以，你們學(xué)習(xí)、出國，不僅僅是要去更好的學(xué)校學(xué)習(xí)知識和技能;也是要把中國人的積極、正面的形象帶出去，讓更多人了解。學(xué)校培養(yǎng)你們獨立思考的能力、培養(yǎng)你們的創(chuàng)造力、培養(yǎng)你們良好的習(xí)慣，希望你們自信、勇敢、善于交流、勇于開拓，因為你們不僅僅代表自己，更代表中國人、代表整個東亞文明的面貌。你們學(xué)成歸來、努力奮斗，創(chuàng)造自己事業(yè)的時候，也正是中國沖擊高端產(chǎn)業(yè)的最重要階段。到時候，一定會涌現(xiàn)很多很多的嶄新領(lǐng)域，需要你們?nèi)ラ_拓、需要你們?nèi)テ床�。今天，請大家做好準備，因為未來在等待你，去在時代的紀念碑上刻下自己的名字。

　　變化是這個時代的代名詞，我們可以展望的未來里也充滿了不確定因素。各位家長、各位同學(xué)，你們在這個時代的T字路口選擇了國際教育、選擇了新府學(xué)，我們就有義務(wù)有責(zé)任在這個變化的時代和你們一起把握住未來最大的公約數(shù)。契合當(dāng)下的時代、面向不確定的未來。

　　作為一所學(xué)校，我們正在建立契合時代，面向未來的教學(xué)模式。這個模式的當(dāng)前主要目標是轉(zhuǎn)移教學(xué)的重心。傳統(tǒng)的教學(xué)中，記憶信息和對記憶信息的考察是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，我相信有些家長對死記硬背這類東西還是很熟悉的。我們新府學(xué)也強調(diào)基礎(chǔ)教育、強調(diào)對學(xué)生基本能力的培養(yǎng)，但是我們實施的手段也在不斷調(diào)整、改進，努力幫助學(xué)生建立起壓縮信息、獲取知識的能力。信息和知識的關(guān)系，我們可以用數(shù)學(xué)來舉個例子。你觀察到1對應(yīng)5，2對應(yīng)7，3對應(yīng)9，5對應(yīng)13，10對應(yīng)23后，你就得到了一系列的信息輸入，你可以選擇把這些對應(yīng)關(guān)系一一記憶下來，這樣你就記住了這些關(guān)系。別人考察你3對應(yīng)幾的時候，你就可以回答9，然后得分。但是當(dāng)有人問你8對應(yīng)幾時，由于你沒有記憶過這組信息，你就回答不了這個問題。要克服這個困難，我們就需要把信息壓縮為知識，利用“輸入”的信息我們可以壓縮成一個函數(shù)，“y=2x+3”。有了這個知識，我們就可以解決所有同類型的問題。

　　學(xué)習(xí)，首先是培養(yǎng)孩子獲得一種處理陌生問題的方法論。通過老師引路的方式，讓學(xué)生把握到面對信息時的態(tài)度——我們不是要去記憶所有的信息，這個數(shù)量太巨大了，根本不可能記憶下來，而是要去想辦法把信息處理壓縮為一種便于理解和推廣的“知識”。這里面有三個層面，個層面是記憶信息、第二個層面是學(xué)習(xí)知識，第三個層面是掌握將信息壓縮為知識的方法。我們認為，面向未來的教育模式，應(yīng)當(dāng)是立足第二個層面，不斷滲透第三個層面的。我們教學(xué)重心的轉(zhuǎn)移，就是要幫助學(xué)生掌握獲得知識的方法，也就是學(xué)習(xí)的方法。而為了落實這個目標，新的學(xué)期我們會通過建立可視化成長的一系列基礎(chǔ)工作來讓學(xué)生獲得更好的反饋激勵機制，并同時配合課程中心來推進包括IB課程的系列課程體系建設(shè)。這兩點我都會在后面談到�？偟膩碚f，我們希望新府學(xué)的教學(xué)模式是融合過去的實踐經(jīng)驗，也結(jié)合當(dāng)下的學(xué)�，F(xiàn)狀并能夠承擔(dān)起幫助學(xué)生面向未來這一目標的。

　　同時呢，我們也期待我們的家長也能擁有起契合時代、面向未來的教育觀念。未來我們會繼續(xù)推出，種類多樣的家長沙龍來和我們的家長一同分享、感悟教育觀念。在針對孩子的教育上，家長是學(xué)校最重要的盟友，我們必須心往一處想、勁往一處使。如果家長和學(xué)校的教育觀念不一致，結(jié)果是不言而喻的。對于每個孩子來說，學(xué)校教育、家庭教育和社會教育是三個同等重要的支柱。社會大環(huán)境我們個體改變不了，今天的世界是高度信息化的，社會環(huán)境的影響以信息化為載體，影響每一個孩子的方式我們幾乎無法隔絕。過去的爸爸媽媽還能孟母三遷，今天的爸爸媽媽就只能望洋興嘆了。所以，剩下兩個我們能影響、能把握的支柱，就需要緊密配合在一起。在座的各位父母在你們各自的工作領(lǐng)域內(nèi)都是精英人士，但是在教育孩子這事兒上大家都是生來頭一回，最多也不超過第三回，成熟的教育經(jīng)驗缺乏得很。很多時候，孩子上一個階段的教育經(jīng)驗延續(xù)到下一個階段就變成不適用的經(jīng)驗了。舉個例子，小學(xué)三年級前學(xué)習(xí)的方法和四年級開始的就有很大不同。到了初中，不單單是學(xué)習(xí)方法又有了變化，連性格習(xí)慣都有極大改變。所以，對于爸爸媽媽我們真誠建議一定要在教育問題上耐心、耐心再耐心。任何時候都要認真審視自己的言行和要求，是否在教育上具備一致性和統(tǒng)一性。在教育上最忌諱的就是標準不一，方式前后否定、態(tài)度搖擺不定。對孩子的懲罰、獎勵都一定要慎重、反復(fù)審視。學(xué)校也好、家長也好，我們都不能把教育行為替換為宣泄情緒、發(fā)泄自己的壓力。

　　再有，我們倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)者，這對我們的孩子和老師的要求是一致的。事實上，我們也希望家長們也能加入這個行列。言傳身教，你們在家庭中提供的學(xué)習(xí)氛圍對于孩子來說是的引導(dǎo)。過去，我總是在開學(xué)的時候和孩子們提出一些小目標，現(xiàn)在我也和各位爸爸媽媽提出一個小目標：在新的學(xué)期，每周拿出一些時間和你的孩子一同學(xué)習(xí)。你學(xué)你的，他學(xué)他的，我相信這個氛圍就不一樣。這個就是我們新府學(xué)強調(diào)和倡導(dǎo)的家校共育。家校共育這個概念不是簡單的，讓家長完成一些家長作業(yè)、讓家長督促學(xué)生完成作業(yè)這個層面，更多的是學(xué)校和家長一起幫助學(xué)生塑造出一個健康的心理狀況。我個人覺得，在中小學(xué)階段，健康的身心比一時的成績更加重要。只要有積極、正確的人生觀和價值觀，還有合理的學(xué)習(xí)方法，一時的成績不佳根本不是問題。對于這樣的孩子，成績不好往往只是他還沒有找到學(xué)習(xí)的理由，還不了解為了什么而努力。家長和學(xué)校，我們應(yīng)當(dāng)給孩子更多、更有能量的正面引導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)，是為了他自己，不是為了學(xué)校的虛榮，也不是為了家長的臉面。我們應(yīng)當(dāng)一起努力，幫助孩子找到興趣、愛好，找到為了什么去學(xué)習(xí)，而不是簡單粗暴地用我們的目標替換掉學(xué)生的目標。同時，我也向在座的孩子們提出要求——找到自己的熱愛。這是我每學(xué)期都會提的一條，因為唯有熱愛才是真正的學(xué)習(xí)!

　　對于在座的各位學(xué)生，我也希望你們能夠有一個契合時代、面向未來的自我定位。首先就是我們始終倡導(dǎo)的“終身學(xué)習(xí)者”這個概念。學(xué)校就是將學(xué)習(xí)——這種壓縮信息成為知識的方法論傳授給你們，讓你們有方法成為終生學(xué)習(xí)者的地方。面對不確定的未來，流利的英語不足以為據(jù);書本上的知識不足以為據(jù);眼花繚亂的獎項不足以為據(jù)……河圖洛書無一可據(jù)，而可據(jù)者皆空。未來，可持可據(jù)的只有終生學(xué)習(xí)者這個身份。同時，我也再次希望大家能在新的學(xué)期找到自己的熱愛，去鉆研、去探究、去超越。發(fā)現(xiàn)自己喜歡的領(lǐng)域是你們在進入大學(xué)前另外一個最為重要的任務(wù)。不管是出國留學(xué)也好，還是在國內(nèi)繼續(xù)讀書也好，發(fā)現(xiàn)自己的熱愛，走出自己的道路。這才是你們，新時代的學(xué)生們該有的樣子。渾渾噩噩地按照爸爸媽媽的要求讀書、選專業(yè)、上大學(xué)，不是你們這些生活在信息爆炸、時代風(fēng)口的孩子們該干的事情。

　　在這個時代的轉(zhuǎn)折點上，一切都在轉(zhuǎn)變。但我相信不變的是在座父母對教育的重視，和我們這個世界對有能力者的渴求。重視教育是我們這個民族的傳統(tǒng)優(yōu)點。今天合理地、科學(xué)地去重視教育，實現(xiàn)契合時代，面向未來的教育轉(zhuǎn)變一定會讓我們這個民族更進一步。

　　上面的這些是新的一年，我想和各位爸爸媽媽們、還有同學(xué)們達成的觀念共識。讓我們更好地在思想上、行為上能夠協(xié)調(diào)起來。

　　接下來，我會簡單地說一下我們新學(xué)期要開展的一系列工作，這些都是為了讓新府學(xué)的成長能贏得大家的更多的信任和支持。讓我們可以一同立足當(dāng)下，暢想未來。

　　首先，我們會在下學(xué)期開始推進“可視化成長”項目。從點到面，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進步情況有一個更加立體和全面的認識。我們從建校之初就強調(diào)對學(xué)生的激勵和反饋，在教學(xué)中的重要性，現(xiàn)在，我們把這個教學(xué)觀念向前更進一步，通過具體的基礎(chǔ)能力測評、行為觀察記錄、項目成果展示等多個不同層次的資料、數(shù)據(jù)、作品的整理和收集，為學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況提供可視化的參考，幫助孩子們切實獲得積極的反饋是我們推動這一項目的初衷。這是我們現(xiàn)在的重點工作之一，本學(xué)年，我們將從局部開始實踐這一概念，在充分實證、打磨，建立起足夠合理、有效的模式之后，配合學(xué)校逐步建立的數(shù)字化管理系統(tǒng)，逐步全面推進這一方案。讓每一個孩子的成長都清晰可見、落在實處，而配合“可視化成長”，我們也將落實學(xué)分制，通過積累學(xué)分的方式讓孩子們未來的推薦、升學(xué)有著更加全面、公平、公開的客觀標準。其次，落地新府學(xué)教育教學(xué)目標，這一學(xué)年我校已經(jīng)正式建立國際課程中心，游毅校長將全面負責(zé)國際課程中心的工作，而我和姚校、Gary也會將全力投入并共同推進國際課程中心工作落實。稍后我將邀請游校長跟大家見面和溝通。作為IB的候選學(xué)校，我們將進一步推進IB課程體系與國家課程體系的融合，讓這么好的課程體系在新府學(xué)發(fā)揮出他應(yīng)有的作用。

　　我校從建立之初，就立足于建構(gòu)主義的教育思想，這與IB課程體系的契合度是非常高的。建構(gòu)主義的教育思想，它外在表現(xiàn)為以探究為主干的教學(xué)手段;內(nèi)在則是關(guān)注學(xué)生建構(gòu)知識的過程。我們在過去的兩年中，大量的教學(xué)實踐實際上也是基于這兩方面進行的貫徹落實。我相信關(guān)注過我校教師技能大賽的家長對此應(yīng)該不會陌生。

　　未來，我們會繼續(xù)引入更多優(yōu)質(zhì)國際教育資源和教學(xué)資源，但同時，我們的也不會丟棄我們建校的根本，就是我們對基礎(chǔ)教育的重視。壓縮知識的方法，必須通過大量的“輸入”和“輸出”練習(xí)來獲得。我們所提倡的，就是認清最終想要獲取的結(jié)果，不是把手段當(dāng)做了目的，把“技巧”當(dāng)做了“知識”，不是簡單用大量的考試題型進行總結(jié)歸納，整理出一套套應(yīng)試攻略或是必殺解題步驟。

　　之前我還看到過有人把語文閱讀和寫作都像數(shù)學(xué)一樣套出一整套所謂“公式”，讓學(xué)生按照“公式”往里面填答案獲取得分，這就是典型的用“手段”代替了“目的”。如果教育者按照這樣的方法去教書，任何檢測手段都會變成應(yīng)試教育，任何課程體系都無法發(fā)揮他的優(yōu)勢。所以，我們?nèi)绻�能認清我們真正想要的東西，那么為孩子打下牢固的基礎(chǔ)和為孩子培養(yǎng)真正的創(chuàng)造力，兩者就沒有任何矛盾。我們真正要的是什么?是幫助孩子掌握學(xué)習(xí)的方法，掌握將信息壓縮為知識的方法。這個過程需要信息的輸入和輸出，需要處理復(fù)雜的情景，需要最終建立起一個新的回路。這里面的環(huán)節(jié)既需要基礎(chǔ)教育的牢固，也需要建構(gòu)主義所強調(diào)的好奇和探究。

　　新的學(xué)年，契合時代、面向未來是我們的新征程的大方向。而落在實處的支撐工作、課程體系建設(shè)是我們實現(xiàn)承諾的基石。一路走來，我們依靠的是自己的真誠，我相信這也是大部分家長選擇我們的最重要理由。紛紛擾擾、忙忙碌碌的2019，還有小半年就要過去了，到了年底我依舊會總結(jié)這一年的得失，認真回顧，檢查今年目標的達成情況。希望同學(xué)們也能嘗試著在每個學(xué)期開始的時候制定一些目標，在學(xué)期結(jié)束的時候自己看看有哪些達成了，有哪些沒有達成。達成的就打一個小勾;沒有達成的也沒關(guān)系，做一些合理的修改，然后下學(xué)期繼續(xù)努力。這樣的做法，我相信能讓你更加清晰地看到自己長大了，一學(xué)期一學(xué)期地變得更加優(yōu)秀了。這種成長帶來的滿足感和成就感也是我們激勵自己的最重要的手段。畢竟，時不我待，不要讓20年后的你為當(dāng)初的懈怠后悔莫及。

　　未來瞬息萬變，成長一刻不停。但是新府學(xué)真誠不改，相信明年我們依然可以再聚于此。我希望你們到時候每一個人都會成為更好的自己，讓我驚訝不已。

　　——你們的校長 辛玲