金色童年，用愛(ài)點(diǎn)亮

　　當(dāng)金黃的落葉灑遍校園之時(shí)，九月向我們輕輕訴說(shuō)著新學(xué)期的趣事。當(dāng)沉寂了一個(gè)暑假的教室被朗朗書(shū)聲喚醒時(shí)，開(kāi)學(xué)季的各種工作在此拉開(kāi)帷幕。為了給學(xué)生們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建和諧友愛(ài)多姿多彩的班級(jí)文化，北京中加學(xué)校小學(xué)部在新學(xué)期開(kāi)啟了又一輪的班級(jí)文化建設(shè)。各班班主任除了完成日常的工作，還依據(jù)各班班級(jí)文化主題進(jìn)行了教室內(nèi)的各項(xiàng)布置。

　　為期兩個(gè)周的班級(jí)布置在9.16號(hào)的小學(xué)部例會(huì)班級(jí)文化巡視分享中收到了很好的效果，各班文化緊扣主題，各具特色，充分展現(xiàn)了班主任們的精心設(shè)計(jì)，用心良苦。還有很多家長(zhǎng)也積極投入到班級(jí)文化布置的活動(dòng)中，為班級(jí)建設(shè)出謀劃策，貢獻(xiàn)自己的力量。

　　美好的經(jīng)歷總讓人想多留下些回憶，因此，我們特將小學(xué)部26個(gè)班的班級(jí)文化布置及設(shè)計(jì)理念一一記錄下來(lái)，分6期介紹，讓我們一起來(lái)感受這用心點(diǎn)亮的金色童年吧!

　　開(kāi)啟新旅程

　　一年一班

　　“春季”是一(1)班的主題，因?yàn)榇禾焓且粋�(gè)姹紫嫣紅的季節(jié)，一一班的班主任覺(jué)得自己班的小可愛(ài)們現(xiàn)在就像春季里的花草樹(shù)木一樣，剛剛冒出新芽，所以班級(jí)的后展板便以花草樹(shù)木為主要元素，期望孩子們懂得一年之計(jì)在于春，春天是一年的開(kāi)始，魏老師相信體味過(guò)四季的孩子們，一定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

　　展板中間還有2個(gè)小朋友，他們分別代表著一(1)班的男生和女生，在這之中老師還專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，當(dāng)孩子們的平時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)積累到一定數(shù)量時(shí)，孩子們就可以把自己的名字或者照片做成自己喜歡的花朵的形狀貼在后面，誰(shuí)表現(xiàn)得越好，代表自己花的圖片就會(huì)越多，孩子們的成就感和自信心也在此一點(diǎn)點(diǎn)提升。

　　一年二班

　　“夏季”是一年二班的主題，所以展板右邊的這些小蝌蚪便代表著一年二班的同學(xué)們，王老師希望一年二班的孩子們都可以像這些蝌蚪一樣快樂(lè)地成長(zhǎng)，最后都能變成一只很優(yōu)秀的大青蛙。展板左側(cè)是一只奔跑的馬兒，王老師希望孩子們?cè)谛�園里像馬兒在草原里馳騁那樣自由自在地去成長(zhǎng)。

　　展板最左邊還有六個(gè)詞語(yǔ)的箴言，上面有著不同的表情，孩子們平時(shí)表現(xiàn)得越好，得到的表情就會(huì)越可愛(ài)。班主任王老師希望一年級(jí)二班的孩子們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，成為一個(gè)更好的自己!

　　一年三班

　　“秋天”是一年級(jí)3班的主題。秋天秋高氣爽;秋天意味著碩果累累，意味著收獲。所以，班主任李老師和三班的家長(zhǎng)們齊心協(xié)力為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一幅別致的秋景圖。瞧，展板左側(cè)便是一籃子的水果，由三班家長(zhǎng)繪制而成的。因?yàn)橐徽f(shuō)到秋天，人們首先想到的樹(shù)便是楓樹(shù)，所以在展板右側(cè)便被滿滿的紅彤彤的楓葉裝點(diǎn)著。

　　此外，在展板中間，有“愛(ài)在一3班”這幾個(gè)字。這個(gè)“愛(ài)”有著兩層意思，一是：愛(ài)在一3班，李老師希望3班的每一個(gè)孩子都喜歡在一3班;二是李老師希望一3班是個(gè)有愛(ài)的集體，是個(gè)被愛(ài)包圍著的集體。

　　一年四班

　　“冬季”是一4班的主題。一想到冬天，不覺(jué)就會(huì)想到大雪紛飛的場(chǎng)景。所以一四班的班主任郭老師在展板布置上便以淺藍(lán)色天空為背景，以漸變色的云朵、大小各異的雪花以及小朋友形象為主元素。

　　輔之的班級(jí)管理便是以“集雪花”的形式進(jìn)行小組間評(píng)比，小組根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)收集“雪花”，作為班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在這樣的設(shè)計(jì)理念下，郭老師很好地將班級(jí)文化與班級(jí)管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)了。

　　一年五班

　　“蔬菜”是一五班的主題，一踏進(jìn)一五班教室，您便能感覺(jué)到教室的每一個(gè)角落都傾注了老師和同學(xué)們的心血。這個(gè)由21名同學(xué)組成的一年級(jí)五班，是一個(gè)“文雅、健康、陽(yáng)光”的大集體。

　　請(qǐng)看展板上的這句話，“很多事，你再努力一點(diǎn)點(diǎn)，驚喜就會(huì)出現(xiàn)。”著短短的一句話，蘊(yùn)藏著班主任王老師對(duì)孩子們滿心的期待，她希望一五班的每一個(gè)孩子不管是在學(xué)習(xí)上還是生活中，遇到任何困難都不要輕易放棄。

　　LOVE

　　而展板右側(cè)的“碩果累累”是一五班的學(xué)習(xí)成果展示區(qū)。王老師為了讓孩子們有更大的進(jìn)步，專(zhuān)門(mén)安排了“我能背”“雛鷹爭(zhēng)花”這個(gè)項(xiàng)目的評(píng)比。要求孩子們上課認(rèn)真、講禮貌、講文明、愛(ài)衛(wèi)生等要求，自從有了這項(xiàng)比賽之后，班主任王老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們上課都認(rèn)真了好多，孩子們也得到了科任老師們的好評(píng)，學(xué)習(xí)積極性更高了。

　　此外，一五班的班級(jí)衛(wèi)生角這一塊凈土?xí)r刻提醒著孩子們講衛(wèi)生，愛(ài)干凈。班主任也經(jīng)常教導(dǎo)孩子們不僅要愛(ài)護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生，同時(shí)也要愛(ài)護(hù)學(xué)校的衛(wèi)生，要做一個(gè)真真正正的環(huán)保小衛(wèi)士。

　　細(xì)細(xì)一瞧，目光落在了一五班的班級(jí)小小圖書(shū)角，同學(xué)們都把自己最喜歡看的書(shū)奉獻(xiàn)了出來(lái)，可愛(ài)的故事讓孩子們都更加熱愛(ài)讀書(shū)熱愛(ài)學(xué)習(xí)了。

　　看完一五班溫暖的小家，大家是不是也覺(jué)得心中充滿著陽(yáng)光和快樂(lè)的力量呢,這就是一年五班想要帶給大家的～

　　一年六班

　　“我們的動(dòng)物朋友”是一(6)班的主題。在地球家園里，動(dòng)物種類(lèi)繁多，這些大自然的生靈讓我們的家園變得更加生機(jī)勃勃，趣味盎然。孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們對(duì)動(dòng)物充滿了好奇、興趣與友善。

　　“我們的動(dòng)物朋友”就是一個(gè)、支持孩子親近動(dòng)物，揭曉動(dòng)物奧秘，探究動(dòng)物之間、動(dòng)物與人類(lèi)之間關(guān)系，生發(fā)并表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物如同朋友般的喜愛(ài)之情的主題活動(dòng)。就讓我們一同走進(jìn)神秘奇趣的動(dòng)物世界，一探究竟吧!

　　本主題的一版塊是“動(dòng)物朋友趣事多”，從收集、分享孩子喜歡的、熟悉的動(dòng)物信息開(kāi)始，從單個(gè)、零散的經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)與表達(dá)開(kāi)始進(jìn)入整個(gè)主題。孩子們將在“我喜歡的動(dòng)物朋友”、“家有寵物”等活動(dòng)中萌發(fā)談?wù)搫?dòng)物的興趣，以文學(xué)作品、藝術(shù)表現(xiàn)、健康游戲等多種形式拉近自己與動(dòng)物的距離，在親近動(dòng)物的活動(dòng)中喚起探究動(dòng)物奧秘的興趣和熱情。

　　“動(dòng)物秘密大家說(shuō)”是板塊和第二板塊“動(dòng)物奇趣大揭秘”之間承接的活動(dòng)。孩子們?cè)诹私鈩?dòng)物趣事的基礎(chǔ)上，將關(guān)注點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)移到收集有關(guān)動(dòng)物秘密的資料上來(lái)。接著，在這個(gè)板塊的“尾巴的故事”中，孩子嘗試發(fā)現(xiàn)動(dòng)物某一部位的特殊功能;“鳥(niǎo)獸大戰(zhàn)”、“動(dòng)物媽媽生寶寶”是對(duì)動(dòng)物類(lèi)別的比較探索;“我的逃生本領(lǐng)”則向孩子展現(xiàn)了動(dòng)物自我保護(hù)的特殊本領(lǐng)。

　　這些活動(dòng)對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)頗具挑戰(zhàn)，但由于在嚴(yán)謹(jǐn)探究中融入了詼諧、輕松、有趣的內(nèi)容，通過(guò)“顛倒歌”、“創(chuàng)意大變身”、“螃蟹歷險(xiǎn)記”等，運(yùn)用藝術(shù)、游戲的形式創(chuàng)意、夸張地表現(xiàn)動(dòng)物朋友，使得他們?cè)谟鋹偟姆諊�中與同伴分享經(jīng)驗(yàn)、拓展認(rèn)知，并梳理出大家感興趣的話題，在系列活動(dòng)中有針對(duì)性地互相釋疑。

　　隨著對(duì)動(dòng)物秘密的探究的不斷深入，主題自然過(guò)渡到第三板塊“我們喜歡你”。孩子喜歡動(dòng)物，動(dòng)物與人類(lèi)共同生活在地球家園，那么動(dòng)物與動(dòng)物之間、與我們?nèi)祟?lèi)之間又存在哪些關(guān)系?“好朋友在一起”、“誰(shuí)是人類(lèi)的朋友”活動(dòng)中自然滲透了對(duì)相關(guān)內(nèi)容的體驗(yàn);在“我們喜歡你”中，孩子嘗試和同伴一起用海報(bào)的方式呼吁大家加入關(guān)愛(ài)保護(hù)動(dòng)物的行列，從而初步萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí);最后在“動(dòng)物朋友大巡演”活動(dòng)中結(jié)束主題，孩子能夠在這個(gè)活動(dòng)中表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜歡，交流關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待動(dòng)物的辦法和情感。

　　動(dòng)物世界

　　主題的三個(gè)板塊從孩子的已有經(jīng)驗(yàn)入手，由近及遠(yuǎn)、由淺入深地逐步滲透有關(guān)動(dòng)物的認(rèn)知點(diǎn)，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感在難度漸進(jìn)的探究中得以自然生化。在實(shí)施的過(guò)程中，首先，教師要和孩子并行。即要和孩子共同進(jìn)入“神秘奇趣”的動(dòng)物世界，帶著孩子般的好奇與興趣分享經(jīng)驗(yàn)、獲取知識(shí)、探尋秘密。其次，教師要助推孩子前行。即讓孩子事先收集各種有價(jià)值的信息，從而使他們主動(dòng)萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣，進(jìn)而來(lái)推動(dòng)他們的表達(dá)與交流。最后，教師要與家長(zhǎng)攜手。及爭(zhēng)取同為教育的家長(zhǎng)的支持，因?yàn)榧议L(zhǎng)所給予的無(wú)論是物化資料還是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，都將有助于班級(jí)對(duì)主題活動(dòng)的深入。

　　關(guān)于一年級(jí)的班級(jí)文化建設(shè)就介紹到這里啦，感謝學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)我們的支持，感謝各位班主任的辛勤付出，感謝我們可愛(ài)的孩子們陪我們見(jiàn)證這個(gè)秋天的美好。

　　我們下期再見(jiàn)。