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馬云、馬化騰、王健林、俞敏洪;比爾蓋茨、喬布斯、扎克伯格、貝佐斯,這些名字如雷貫耳。他們是一群充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)者,他們著時(shí)代的發(fā)展。
今天的北京王府學(xué)校也有這樣一群學(xué)子。他們未滿18歲,但卻能敏銳地從各種蛛絲馬跡中尋找到時(shí)代創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇,成就人生的夢(mèng)想和希望,推動(dòng)時(shí)代的車輪滾滾向前。
9月28日,牛津-王府“大夢(mèng)想”創(chuàng)業(yè)大賽在校演播廳隆重舉行。經(jīng)過一年多時(shí)間的準(zhǔn)備與謀劃,我校七支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)從初賽中脫穎而出,站在決賽的舞臺(tái)上展示自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

牛津企業(yè)家協(xié)會(huì)主席 Prof. Paul Bhangal先生;它山學(xué)院創(chuàng)始人、CEO,牛津企業(yè)家協(xié)會(huì)導(dǎo)師 Mr. Harry Moore先生;Yoli英語、游道易創(chuàng)始人 Mr. James LaLonde先生;LayaBox副總裁汪闊先生;青橙創(chuàng)客教育創(chuàng)始人李寅先生;北京王府學(xué)校副校長(zhǎng)余瑤女士擔(dān)任本次創(chuàng)業(yè)大賽決賽評(píng)委,與來自教學(xué)、行政部門的領(lǐng)導(dǎo)以及高一、高二年級(jí)的學(xué)生共同見證了夢(mèng)想被點(diǎn)燃的激動(dòng)時(shí)刻。
創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想在哪里
“你是想賣一輩子糖水,還是跟著我們改變世界?”1983年,喬布斯為了讓當(dāng)時(shí)的百事可樂總裁約翰·斯卡利加入蘋果,說出了這句的話。創(chuàng)業(yè)這件事,也許有時(shí)候我們需要的僅僅是一個(gè)指引、一個(gè)提示、一句鼓勵(lì),讓我們知道究竟在哪里可以找到夢(mèng)想。
01、在善于發(fā)現(xiàn)的眼睛里

▲組高三4班劉旭同學(xué)、高三3班牟盈盈同學(xué)的參賽項(xiàng)目“校園網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)”

▲第三組高三5班劉嘉欣同學(xué)、高二2班何逸同學(xué)的參賽項(xiàng)目“翠鹿”
一雙智慧的眼睛意味著創(chuàng)新和觀察。
高三4班的劉旭同學(xué)就擁有這樣的一雙眼睛。一次他從食堂出來看到很多高三的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐把自己的書擺在桌子上賣給低年級(jí)的同學(xué)們。正是這次的偶然發(fā)現(xiàn),讓他開始思考這種銷售模式的弊端。由此,“校園網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)”應(yīng)運(yùn)而生,這個(gè)系統(tǒng)包括應(yīng)用程序和網(wǎng)站兩個(gè)部分。他們希望為所有學(xué)生包括大學(xué)生提供一個(gè)在線二手交易平臺(tái),使每一個(gè)潛在有價(jià)值的資源都能得到最大限度的利用。
帶著“翠鹿”走上舞臺(tái)的高二2班的何逸同學(xué)也是如此。在看到同學(xué)們要么抱怨活動(dòng)項(xiàng)目一般,要么參加很多但效果不好時(shí),一個(gè)想法在他腦海里逐漸萌芽并取名翠鹿,寓意干脆錄取,意在改變課外活動(dòng)的系統(tǒng),為同學(xué)們提供更多、更透明、更全面的活動(dòng)信息,降低學(xué)生尋找活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)成本,同時(shí)優(yōu)化學(xué)校資源配置,彌補(bǔ)中國(guó)留學(xué)生課外活動(dòng)市場(chǎng)的空白。
02、在永不停歇的探索里

▲第二組高三6班丁駿同學(xué)的參賽項(xiàng)目“造紙重生機(jī)”
無論哪個(gè)時(shí)代,那些能與生活死磕的人,總是更能得到命運(yùn)的垂青。而探索便是“死磕”最不俗的表現(xiàn)之一。
高三6班的丁駿同學(xué),曾組織過一個(gè)關(guān)于廢紙和廢書回收的活動(dòng)。然而,在一系列的回收過程中,他發(fā)現(xiàn)從收集廢紙,再運(yùn)送到工廠,這一過程復(fù)雜而耗時(shí)。于是他開始尋找新的方法,并為此設(shè)計(jì)了一款便攜式、占地面積小、工作原理方便的造紙重生機(jī),可達(dá)到廢紙快速二次利用的效果,降低了以往回收過程的復(fù)雜性。
03、在服務(wù)他人的情懷里

▲第五組高二11班葉子靜同學(xué)、韓佳辰同學(xué)的參賽項(xiàng)目“王府製造”
有人說創(chuàng)業(yè)是一種生活方式的選擇,也是一種情懷的修行。高二11班的葉子靜同學(xué)和她的團(tuán)隊(duì)就是帶著一種文化情懷、服務(wù)情懷設(shè)計(jì)了“王府製造”這一商業(yè)項(xiàng)目。“我們希望能夠把這項(xiàng)商業(yè)活動(dòng)留在王府,一屆一屆傳下去,讓每名學(xué)生都有機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)校園文化產(chǎn)品,并嘗試經(jīng)營(yíng),實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。”
“接軌國(guó)際”是這一項(xiàng)目的另外一個(gè)目的。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn),國(guó)外很多大學(xué)都設(shè)有紀(jì)念品商店,因此,他們也想開創(chuàng)一個(gè)類似的項(xiàng)目,希望將BRS的歷史和校園文化融入日常服裝和用品中,提升王府的品牌影響力。
04、在另辟蹊徑的思考里

▲第四組高三2班喬嘉怡同學(xué)、高二1班牛伊湄同學(xué)、高二2班羅一鵬同學(xué)、高二2班劉奕甫同學(xué)的參賽項(xiàng)目“奧樂雪”

▲第七組高二11班丁怡州同學(xué)、黃豆豆同學(xué)、李昀潼同學(xué)的參賽項(xiàng)目“喜上眉梢”
創(chuàng)業(yè)更多的時(shí)候需要的是另辟蹊徑,在與眾不同的視野中開出思想的火花,而不應(yīng)只是追隨潮流。
高二2班的劉奕甫同學(xué)和團(tuán)隊(duì)開設(shè)了一家室內(nèi)滑雪體驗(yàn)和培訓(xùn)公司,讓這項(xiàng)活動(dòng)可以免受季節(jié)和溫度的限制。公司將使用的滑雪設(shè)備和最專業(yè)的教練團(tuán)隊(duì),為消費(fèi)者提供更方便、更安全的滑雪體驗(yàn),同時(shí)還提供滑雪旅行、滑雪比賽和戶外課程等活動(dòng)。
高二11班的黃豆豆同學(xué)和她的團(tuán)隊(duì)以“每個(gè)人都需要驚喜,每個(gè)人都應(yīng)該有儀式感”為理念,幫助那些想為他人創(chuàng)造驚喜的客戶提供定制服務(wù),讓所有人在儀式中追尋意義,讓大家的生活更有趣。
05、在目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略里

▲第六組高二4班俞佳辰同學(xué)的參賽項(xiàng)目“腦功能綜合強(qiáng)化及能力修復(fù)機(jī)制藥物”
作為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)巨頭的馬云曾言:“下一個(gè)能超越我的人,一定出現(xiàn)在健康產(chǎn)業(yè)”。高二4班的俞佳辰同學(xué)也敏銳嗅到了這一領(lǐng)域的無限發(fā)展?jié)撃,提出要研發(fā)出一種藥物解決人類因精神疾病和精神障礙而引起的健康問題,幫助人們?cè)鰪?qiáng)某些能力,修復(fù)某些心理或者生理缺陷,預(yù)防早期阿爾茨海默病和腦細(xì)胞因老化而減少等問題。
一代人有一代人的創(chuàng)業(yè)底色。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代,我們除了需要勇氣與激情,還需要廣闊的視野、創(chuàng)新的意識(shí)、淵博的學(xué)識(shí)、責(zé)任的擔(dān)當(dāng),而這也正是王府學(xué)校要培養(yǎng)的人才。
致?lián)碛袎?mèng)想的你們
心中有夢(mèng)想,創(chuàng)業(yè)正啟航。此次大賽分為創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想展示和現(xiàn)場(chǎng)答辯兩個(gè)環(huán)節(jié)。

▲現(xiàn)場(chǎng)答辯環(huán)節(jié)

▲同學(xué)認(rèn)真投票
六位評(píng)委根據(jù)選手的展演內(nèi)容和現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)評(píng)選出第五組“王府製造”為首屆牛津-王府“大夢(mèng)想”創(chuàng)業(yè)大賽組;現(xiàn)場(chǎng)觀眾票選出第七組“喜上眉梢”為首屆牛津-王府“大夢(mèng)想”創(chuàng)業(yè)大賽“人氣獎(jiǎng)”。

▲第七組“喜上眉梢”榮獲人氣獎(jiǎng)

▲第五組“王府製造”榮獲大賽

▲與會(huì)嘉賓為所有參賽學(xué)員頒發(fā)證書
夢(mèng)想也要落地
2018年的畢業(yè)典禮上,牛津企業(yè)家協(xié)會(huì)與我校創(chuàng)立了牛津-王府學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心。看到短短一年的時(shí)間里,同學(xué)們有如此豐富多樣的創(chuàng)業(yè)想法,Paul Bhangal先生深感驚嘆。他相信今天的活動(dòng)只是一個(gè)開始,未來將會(huì)繼續(xù)支持鼓勵(lì)更多有志于自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生,為他們提供更多創(chuàng)業(yè)理念和實(shí)踐的培訓(xùn)機(jī)會(huì),幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。

余瑤副校長(zhǎng)告訴同學(xué)們商業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程不會(huì)一帆風(fēng)順。我們要秉持自己的情懷與理念,勇敢試錯(cuò),在提升自身表達(dá)能力與溝通能力的同時(shí),也能享受在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中收獲的友情和為他人服務(wù)的快樂。

“我們現(xiàn)在最缺的不是在大學(xué)里的高科技創(chuàng)新,而是小學(xué)、中學(xué)的孩子能有一些真正有創(chuàng)意的想法。”李寅先生現(xiàn)場(chǎng)分享了自己7年的創(chuàng)業(yè)故事。他認(rèn)為,今天同學(xué)們的這些創(chuàng)意讓他感到很驚訝。但這些創(chuàng)意還需要同學(xué)們?cè)谖磥砣松幸粋(gè)長(zhǎng)久的積淀,才會(huì)變成真正能夠運(yùn)轉(zhuǎn)的APP、website等。創(chuàng)意也才能真正變成創(chuàng)新。

大賽已然落幕,但在這場(chǎng)體現(xiàn)智慧光芒、勇氣膽識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、視野胸懷的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的展示中,我們看到的是,一群勃發(fā)進(jìn)取的年輕人,他們?cè)跁r(shí)代前進(jìn)的浪潮中,不甘沉浮、迎難而上,正在努力讓時(shí)代變得生動(dòng),讓自己變得不凡。
On September 28, 2019, the Oxford-BRS Big Dream Competition was held in the BRS auditorium. Established in 2018, the Oxford-BRS Student Entrepreneurship Center at BRS is a joint effort of the Oxford Entrepreneurs and Beijing Royal School. This year, ten groups signed up to compete, and seven groups qualified in the preliminary contest, earning them the right to present their entrepreneurship project in the final. Each team showcased their startup projects on stage, presenting the “big dream” ideas, operational plans and marketing strategies, as well as speaking about the dream’s strong points.
Worthy of note is the excellent lineup of judges: Professor Paul Bhangal, Chairman of Oxford Entrepreneurs; Mr. Harry Moore, Founder and CEO of TopTutor, Oxford Entrepreneur Project Advisor; Mr. James LaLonde, Founder of Yoli English, Yodo Games; Mr. Wang Kuo, Vice President of Laya Box; Mr. Li Yin, Founder and CEO of Qingcheng Maker Education; and Ms. Yu Yao, Vice Principal of Beijing Royal School.
Congratulations go out to Team #5 who presented the “Wangfu Produced” project, winning the first ever Oxford-BRS Big Dream Competition, as well as the corresponding 10,000 RMB start-up funding. The “Surprize” project from Team #7 won the Most Popular Team Award.
Here is a list of the 7 teams’ participants and their projects with a brief description:
●1st Group: Liu Xu’s and Mou Yingying’s Scholastic Trans-students Enhanced Platform–an online, second-hand goods-for-sale platform for students–This system streamlines selling old text books, calculators, etc., eliminating the need for students to hawk their goods outside the cafeterias.
●2nd Group: Ding Jun’s Paper Renew Machine–a portable and handy machine used in waste paper recycling—It can simplify and streamline the recycling process for paper.
●3rd Group: Liu Jiaxin’s and He Yi’s University Peer–an Extracurricular Activities Integration platform—This targets international school students in China, providing them a clearer, less complicated and time-saving method for obtaining the comprehensive information they seek regarding activities outside the classroom.
●4th Group: Qiao Jiayi’s, Niu Yimei’s, Luo Yipeng’s and Liu Yifu’s Indoor Endless Ski– the most advanced skiing experience—This machine and a professional coaching team offers consumers a fantastic experience and a great leap forward in learning quickly how to ski well with every lesson.
●5th Group: Ye Zijing’s and Han Jiachen’s Wangfu produced– sells school cultural products designed by students–More like a social enterprise, it establishes a BRS community-minded campus souvenir shop. Both present and former BRS students are the designers, integrating the history of BRS and the campus culture into everyday clothing and supplies, while improving and expanding BRS’s influence on and off campus.
●6th Group: Yu Jiachen’s Brain Functionality Enhancing Pharmaceutical–addresses problems caused by mental illness and mental disorders–It offers a variety of ways to maximize our strengths to balance our flaws, be they mental or physical.
●7th Group: Ding Yizhou’s, Huang Doudou’s and Li Yuntong’s Surprize–provides customized services for those who seek to create surprises for others–The main idea—or premise—of the business is that ‘everyone needs surprises and everyone should have the sense of ritual’.
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答北京、成都、上海都開始試點(diǎn)免中考了,還會(huì)有人上國(guó)際學(xué)校嗎?免中考政策雖能簡(jiǎn)化國(guó)內(nèi)高中入學(xué)流程,但無法替代國(guó)際課程在申請(qǐng)海...
答國(guó)際學(xué)校面試核心不是“考標(biāo)準(zhǔn)答案”,而是看孩子的真實(shí)狀態(tài)、家庭與學(xué)校教育理念的契合度,本文從學(xué)生面試和家長(zhǎng)面試兩個(gè)核心場(chǎng)...
答IB、AP和Alevel三門國(guó)際課程,哪門更難?需結(jié)合課程體系設(shè)計(jì)、考核方式及學(xué)生能力適配性綜合分析。從整體難度框架看,...
答同學(xué)們好呀!國(guó)際學(xué)校ib生的出路有很多,因?yàn)镮B文憑是全球認(rèn)可度最高的國(guó)際課程證書之一,能為大家打開的出路遠(yuǎn)比想象中多元...
答就英語成績(jī)好點(diǎn),其他科目一般可以上國(guó)際學(xué)校嗎?答案是肯定的。國(guó)際學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)通常更注重綜合素養(yǎng),而非單一學(xué)科成績(jī)。而且...
答家長(zhǎng)您好!很多在擇校階段的家庭都會(huì)困惑“國(guó)際學(xué)校和普通學(xué)校該怎么馴,其實(shí)只要理清國(guó)際學(xué)校和普通學(xué)校的區(qū)別,就能結(jié)合孩子的...
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