為什么要學(xué)習(xí)音樂？音樂藝術(shù)是個性的培養(yǎng)還是普適的熏陶？天賦和努力究竟孰輕孰重？如何找到適合自己的音樂方向？登臺表演對于學(xué)習(xí)音樂有多重要？跟著中央音樂學(xué)院鼎石實驗學(xué)校一起往下看~

　　越來越多的疑惑與訴求都說明著傳統(tǒng)的音樂教育模式與現(xiàn)實社會需求之間的裂痕已昭然若揭。而中音鼎石，正嘗試以不斷創(chuàng)新且貼近國際音樂人才市場需求的多元化音樂教育，為懷有音樂理想的青年們建造一座橋梁。

　　本期欄目，我們邀請到了中音鼎石音樂教學(xué)部負責(zé)人、旅美女高音歌唱家劉鶯歌老師，她將以聲樂專業(yè)為例，為我們解讀中音鼎石獨具特色的音樂教學(xué)體系。

　　No.1 一支音樂教育的輕騎兵

　　“我會把中音鼎石比作一支很特殊的音樂教育輕騎兵，在這里學(xué)生可以真正的找到屬于自己的前途”劉鶯歌老師說。

　　中音鼎石的音樂教育拋卻了繁雜過時的理念，將勇氣與探索的教育理想相融合，如輕騎兵般一往無前。“在這里，我們希望每一個孩子的音樂才能都不會被浪費。”

　　這支輕騎兵也有著不拘一格的多元方向，“多元不僅體現(xiàn)在中音鼎石的辦學(xué)理念中，更體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法上。就聲樂專業(yè)而言，分為古典聲樂、流行演唱和音樂劇三個方向，通過整合式的課程設(shè)置，汲取國內(nèi)外優(yōu)秀課程內(nèi)容并結(jié)合大量舞臺實踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自己的個性，探尋對音樂的理解，從而遵循他們的個性，針對未來的升學(xué)和職業(yè)發(fā)展進行教學(xué)規(guī)劃。”

　　建校以來，中音鼎石從未停止探索，并逐步投入更多資源，幫助更多的音樂學(xué)子追求夢想。“我們在本學(xué)期啟動了SATURDAY SCHOOL項目，每周六由專業(yè)中外教師團隊授課，通過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，將音樂特長打造成申請國外知名綜合類大學(xué)有效的背景提升項，也為有音樂理想的學(xué)員申請到國外知名音樂學(xué)府做好充足準(zhǔn)備。”

　　No.2舞臺實踐，傾聽世界的聲音

　　“既然將舞臺實踐加入到了課程內(nèi)容中，那么就把專業(yè)性和浸入感做到極致”劉鶯歌老師給出了自己的答案。

　　“我依然堅定不移的踐行著‘The Whole Package’的教學(xué)理念，希望能讓學(xué)生們在充滿自由和信任感的課堂中，學(xué)到作為一位專業(yè)聲樂演員所必需的綜合素養(yǎng)。同時，我們也在積極搭建開展與國外優(yōu)秀藝術(shù)家的多類型合作。學(xué)校將從國內(nèi)外聘請優(yōu)秀的導(dǎo)演來到中音鼎石，幫助年輕的歌手們排演一部完整的歌劇，如莫扎特早期作品《牧人王》，或第一代歌劇作曲家的優(yōu)秀代表蒙特威爾第的《奧菲歐》等，以此為主線內(nèi)容增設(shè)‘Performance Workshop’課程。這些劇目對于年輕歌手稚嫩的嗓音沒有太大的壓力，同時他們又有機會接觸到世界一流導(dǎo)演的藝術(shù)審美意圖、指導(dǎo)角度、品味與構(gòu)思。”

　　此外，高水準(zhǔn)的音樂及學(xué)術(shù)活動也是中音鼎石音樂教學(xué)尤為重要的一部分。讓學(xué)生們有機會對話業(yè)界巨擘，聆聽他們的深沉思想與獨到經(jīng)驗，激發(fā)無限感悟。

　　國家大劇院資深藝術(shù)顧問朱塞佩·庫恰先生和有名好萊塢作曲家、艾美獎獲得者王宗賢先生將受邀來到中音鼎石擔(dān)任主講人，開展大師課及藝術(shù)分享活動。

　　“庫恰先生將站在優(yōu)秀的最高藝術(shù)舞臺出品人的角度，為學(xué)生講述一部歌劇從醞釀、立意、籌劃、到演職人員的選擇，再到社會市場推廣的完整過程。

　　王宗賢先生曾與好萊塢有名導(dǎo)演史蒂芬•斯皮爾伯格合作，參與制作三部二戰(zhàn)紀錄片的配樂；與好萊塢電影配樂掌門人漢斯•季默合作《The Last Days》，摘得第71屆奧斯卡較佳紀錄片獎；并于2011年憑借紀錄片《The Legend of Pancho Barnes and the Happy Bottom Riding Club》的配樂，獲艾美獎較佳音樂大獎。他將會分享流行音樂的相關(guān)內(nèi)容，包括與李安、成龍、王菲、王力宏多次親密合作的經(jīng)驗，以及好萊塢音樂的發(fā)展現(xiàn)狀。”

　　No.3教學(xué)，是師生之間的雙向選擇

　　作為西方古典音樂在中國的推動者，在中音鼎石的專業(yè)教育陣線中，師資是很有分量的一環(huán)。建校以來，中音鼎石一直在全世界范圍內(nèi)尋找優(yōu)秀的，符合學(xué)校教育理念的老師。

　　“近期，學(xué)校邀請了加州大學(xué)音樂藝術(shù)學(xué)博士、伯克利音樂學(xué)院教授安娜·桂吉女士。”劉鶯歌老師強調(diào)：“學(xué)校在選擇老師時，非�？粗厮麄儗�學(xué)校，對學(xué)生是否熱愛和尊重。我們珍惜這些人才，但學(xué)校的老師任職不是終身制，而是學(xué)生和老師雙向選擇后的綜合評估�，F(xiàn)有師資也要通過針對性培訓(xùn)，始終保持教學(xué)活力，完善教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)更優(yōu)的教育質(zhì)量。”

　　“另外，我們計劃讓遠程教學(xué)也成為豐富中音鼎石教學(xué)體系的創(chuàng)新力量。學(xué)校將更好的利用網(wǎng)絡(luò)科技和在線平臺，縮短學(xué)生與世界一流藝術(shù)教育的距離，開展更豐富的網(wǎng)絡(luò)課堂、直播課程，邀請知名音樂學(xué)府名師或負有盛名的藝術(shù)家入駐任教。”

　　所有的行動和堅定的教育信念，都是為了護航那一個個稚嫩的音樂理想，“中音鼎石始終將培養(yǎng)有智慧、有魅力的多元青年藝術(shù)家視為己任。音樂少年如何才能長成參天大樹？這很大程度取決于音樂教育者的引導(dǎo)。”

　　“只有教育者們像愛護自己的眼睛一樣愛護學(xué)生們對音樂的熱情與向往，幫助他們建立起良好的音樂技術(shù)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們才能夠擁有強韌有力的翅膀，迎接未來的風(fēng)浪，最終成長為有理想有情懷，對這個世界有貢獻的音樂人才，在音樂的滋養(yǎng)下受益終身。”

　　她曾獲美國印第安納大學(xué)藝術(shù)家文憑優(yōu)越藝術(shù)全額獎學(xué)金，碩士畢業(yè)于美國曼哈頓音樂學(xué)院。近期，她在美國演出了普朗克的歌劇Dialogues of the Carmelites《加爾默羅修女的對話》，并與華盛頓國家歌劇院音樂總監(jiān)導(dǎo)演Francesca Zambello合作，擔(dān)任女主角Blanche de la Force. 2016年，她受邀參加國家大劇院原創(chuàng)歌劇《長征》排演，飾洪大夫。她演出的足跡遍布紐約、意大利、西班牙、法國等有名歌劇節(jié)，獲得廣泛贊譽。

　　 劉鶯歌 

　　旅美女高音歌唱家

　　歌劇/音樂會制作人

　　音樂教育企劃和執(zhí)行者

　　她曾主要參與制作統(tǒng)籌的歌劇有莫扎特的《費加羅的婚禮》，與德國導(dǎo)演Peer Boysen合作的《魔笛》，普契尼歌劇《藝術(shù)家生涯》，以及與英國導(dǎo)演SteafanJanski合作的歌劇《愛之甘醇》，與美國有名戲劇導(dǎo)演Joseph Graves合作的音樂劇《堂吉訶德》等。同時，她還擁有豐富的國際藝術(shù)合作交流經(jīng)驗，曾負責(zé)北京大學(xué)歌劇研究院國際合作與外事外�；顒樱�除此之外，她還在短短四年內(nèi)統(tǒng)籌負責(zé)了二十多場國內(nèi)外大型音樂會和歌劇演出，并創(chuàng)辦了美國新墨西哥州Santa Fe夏季國際音樂節(jié)。