每年國(guó)際學(xué)校都會(huì)開啟很多次的校園開放日活動(dòng)，不少家長(zhǎng)開啟了參加校園開放日模式，不可否認(rèn)，學(xué)校太多、課程體系不同讓家長(zhǎng)逛得暈頭轉(zhuǎn)向，在自己還沒有明確目標(biāo)的情況下開啟這樣的“瞎逛”模式，未免有些不負(fù)責(zé)任。那么問題來(lái)了，家長(zhǎng)在為孩子選擇國(guó)際學(xué)校的時(shí)候，應(yīng)該以什么作為目標(biāo)呢?

　　你想讓孩子取得好成績(jī)，考取國(guó)外不錯(cuò)的大學(xué)是嗎?

　　不少國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，IB只學(xué)了DP的出成績(jī)階段，前面的思維、表達(dá)、合作、體育部分都缺失了。中國(guó)孩子只有這些課程的成績(jī)部分，導(dǎo)致學(xué)生去到不錯(cuò)的學(xué)校之后，很少有拔尖的表現(xiàn)，各個(gè)方向也沒有特別突出的優(yōu)勢(shì)。

　　孩子應(yīng)該成為怎樣的人?

　　一味地要求分?jǐn)?shù)的教育方式，并不是教育的目的，讓孩子將特長(zhǎng)發(fā)揮的，可能是一種能力的突破，其實(shí)，孩子應(yīng)該成為一個(gè)什么樣的人，并沒有什么標(biāo)準(zhǔn)答案，家長(zhǎng)為孩子擇校的目標(biāo)也都是縹緲的。

　　幫助孩子找到真正喜歡的、并且擅長(zhǎng)的事情，給孩子豐富的資源，在基礎(chǔ)教育到位的情況下，實(shí)現(xiàn)自己的獨(dú)特個(gè)性發(fā)展、發(fā)揮所長(zhǎng)，這正是國(guó)際學(xué)校培養(yǎng)的方向。

　　領(lǐng)導(dǎo)力、藝術(shù)表現(xiàn)、體育、社會(huì)責(zé)任感、社區(qū)服務(wù)、奉獻(xiàn)精神，這些綜合能力中的重要部分，也都是在孩子成長(zhǎng)中所必須的部分。所以，家長(zhǎng)在擇校的時(shí)候需要考察到國(guó)際學(xué)校是否有這些能力培養(yǎng)的條件。

　　總的來(lái)說(shuō)，國(guó)際教育的職責(zé)，就是要培養(yǎng)出孩子的個(gè)人興趣和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，在將學(xué)術(shù)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，不要忘記綜合能力的培養(yǎng)，以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這些才應(yīng)該是家長(zhǎng)選擇過(guò)學(xué)校的目標(biāo)。