現(xiàn)在的家長(zhǎng)都愿意讓孩子就讀國(guó)際學(xué)校，但是就讀之前要對(duì)學(xué)校進(jìn)行選擇，一提到擇校的考察學(xué)校的問(wèn)題，家長(zhǎng)就會(huì)感到一頭霧水，家長(zhǎng)在為孩子擇校時(shí)，究竟該看哪些信息呢?

　　師資是學(xué)校的核心，教師團(tuán)隊(duì)需要穩(wěn)定

　　國(guó)際學(xué)校中的教師是學(xué)校的核心力量，學(xué)生學(xué)習(xí)和生活都需要老師的關(guān)注，因此，學(xué)校的師資力量是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要因素。家長(zhǎng)需要了解學(xué)校的老師的數(shù)量和比例。家長(zhǎng)應(yīng)該和老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)校的相關(guān)情況，包括老師對(duì)學(xué)生管理方式，教師團(tuán)隊(duì)是否穩(wěn)定，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，和學(xué)校的秩序都是與老師的管理息息相關(guān)的。

　　課程是否做到了中西結(jié)合，相互貫通

　　作為一所國(guó)際學(xué)校，應(yīng)該是中西方的課程相互結(jié)合的，不僅僅是有國(guó)內(nèi)的教育方式，也需要這對(duì)西方的教育對(duì)學(xué)生的管理進(jìn)行改善，學(xué)校的課程并不像很多家長(zhǎng)認(rèn)為的那樣，是只有國(guó)際課程，而是國(guó)際課程和國(guó)外課程相互結(jié)合的，保證學(xué)生的教育既不丟失國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)教育，又結(jié)合國(guó)外的教育一并發(fā)展，其兩者相互貫通。家長(zhǎng)考察學(xué)校要對(duì)這方面的情況進(jìn)行了解。

　　學(xué)生錄取的質(zhì)量和入學(xué)門(mén)檻

　　由于現(xiàn)在的國(guó)際學(xué)校數(shù)量之多，有許多的魚(yú)龍混雜的學(xué)校進(jìn)行干擾，家長(zhǎng)在擇校時(shí)一定要擦亮眼睛。進(jìn)入學(xué)校之前要對(duì)學(xué)校錄取學(xué)生的質(zhì)量進(jìn)行了解，尤其是國(guó)際高中階段入學(xué)時(shí)，如果錄取的門(mén)檻極低，也許學(xué)習(xí)氛圍會(huì)不好影響孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。周?chē)�的事物�?huì)受到很大影響，在什么樣的環(huán)境中，就會(huì)養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣，擁有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就會(huì)得到高質(zhì)量的發(fā)展。