國際學(xué)校作為近年來家長們選擇，就北京來說很多國際學(xué)校的軟硬件都是十分“高大上”的，其他在國內(nèi)就可以享受優(yōu)質(zhì)的外教資源。但是，到底哪些孩子適合就讀國際學(xué)校呢？小編總結(jié)一下幾類學(xué)生，一起看看吧。

　　出國意向明確

　　如果家長已經(jīng)為孩子制定好了日后出國留學(xué)的計劃，而且孩子有較強(qiáng)的留學(xué)意愿，那么不妨可以讓孩子先在國際學(xué)校就讀，這樣不僅可以很快提升孩子的英語口語能力，也可以讓孩子盡快適應(yīng)國外留學(xué)教育的模式。同時，一般國際學(xué)校都有自己的出國留學(xué)服務(wù)體系，有助于孩子以后進(jìn)行出國留學(xué)的規(guī)劃和實(shí)施。

　　英語能力過關(guān)

　　一般來說，國際高中都是以全英文或中英雙語的形式進(jìn)行教學(xué)，這就對學(xué)生的英語水平有很高的要求了。如果英語水平不過關(guān)，那么學(xué)習(xí)起來就會很吃力，如果學(xué)生本身的英語能力比較強(qiáng)，那么在進(jìn)入國際學(xué)校之后會更容易適應(yīng)全英文或者半英文的教學(xué)。

　　而且國際學(xué)校中基本都會有一定比例的外籍學(xué)生，如果英語不好，那么也會影響到同學(xué)間的學(xué)習(xí)交流。并且一般學(xué)生的留學(xué)目標(biāo)國都是英語的語言國家，因此英語的作用是不容置疑的。

　　自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)

　　傳統(tǒng)教育體系的“填鴨式教育”常常讓學(xué)生處于一個非常被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，往往都是“老師說什么，我就做什么”。而國際學(xué)校擁有相對較為寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，國際學(xué)校的老師不會一味的給學(xué)生灌輸知識，而是啟發(fā)鼓勵學(xué)生自己去思考學(xué)習(xí)，這便要求學(xué)生擁有良好的自主學(xué)習(xí)能力。如果學(xué)生在這樣的氛圍下沒有去思考，沒有去辨別，就很難適應(yīng)國際課程的學(xué)習(xí)。

　　國際學(xué)校布置的作業(yè)，學(xué)生要通過查閱背景資料、整理資料、跟同學(xué)們探討等環(huán)節(jié)，最后以演講的形式完成調(diào)研結(jié)果的展示。這個過程是相對復(fù)雜，要想做得好，需要學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，運(yùn)用所學(xué)的知識去完成。

　　富有創(chuàng)造力

　　相對于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，國際學(xué)校更注重創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在國際學(xué)校的教育理念上，相對于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)而言，他們最看重的是創(chuàng)造力。傳統(tǒng)公立學(xué)校的教育都非常注重基本功，基本功一定要練得扎實(shí)，但在國際學(xué)校，他們更注重的是學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維能力是怎么樣的，他們重點(diǎn)培養(yǎng)的也是這方面的能力。

　　具備以上某個條件的學(xué)生，相信會更適合就讀國際學(xué)校。目前國際學(xué)校招生工作已經(jīng)正常啟動，有意選擇國際學(xué)校的家庭，可以點(diǎn)擊文章底部預(yù)約看校表單，選擇意向年級申請預(yù)約看校。