近些年，國(guó)際化教育不斷升溫，很多家庭開始考慮出體制教育轉(zhuǎn)軌國(guó)際學(xué)校。這其中原因可能因?yàn)樾∩�初、初升高的政策不穩(wěn)定，非京籍在京入學(xué)難，不能接受體制內(nèi)教育方式，有親戚朋友的孩子轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校，因?yàn)椴淮蛩銋⒓痈呖�，為將�?lái)出國(guó)留學(xué)過(guò)渡等等...國(guó)際學(xué)校VS公立學(xué)校，如何在兩者之間做選擇？下面就隨小編一起來(lái)了解一下吧。

　　兩種教育不同的發(fā)展路徑

　　01體制內(nèi)路線

　　小學(xué)→初中→中考/自招/名額分配→高中/自招→國(guó)內(nèi)大學(xué)

　　體制內(nèi)教育，被稱為“應(yīng)試教育”，就是大多數(shù)人口中的“要參加高考的那種”。學(xué)生通過(guò)“題海戰(zhàn)術(shù)”、“刷題”等方式，高強(qiáng)度、反復(fù)的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，深化知識(shí)技能。但是如果想接受國(guó)際教育，在體制內(nèi)還有一次轉(zhuǎn)軌的機(jī)會(huì)，那就是上公立學(xué)校國(guó)際部，需要注意的就是孩子先要參加中考，只有中考成績(jī)非常優(yōu)秀才有機(jī)會(huì)拿到打開國(guó)際教育大門的鑰匙。

　　02體制外路線

　　國(guó)際/國(guó)外小學(xué)→國(guó)際/國(guó)外初中→國(guó)際/國(guó)外高中→國(guó)外大學(xué)

　　體制外教育，被稱為“素質(zhì)教育”，成績(jī)是利用等級(jí)劃分的，學(xué)生只要達(dá)到一定區(qū)間即可，不存在“1分差千人”的情況。素質(zhì)教育雖然不要求學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得很高的成績(jī)，但要求學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)以及興趣愛(ài)好，要能兼顧學(xué)業(yè)和愛(ài)好�？粗貙�(duì)學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，志在打造社會(huì)需要的全方位人才。

　　國(guó)際學(xué)校的優(yōu)劣勢(shì)：國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)校氛圍更尊重孩子天性，孩子校內(nèi)比較快樂(lè)，回家作業(yè)少，英語(yǔ)學(xué)得好。劣勢(shì)在于：學(xué)校師資較不穩(wěn)定(外國(guó)老師流動(dòng)性大)，體制外沒(méi)法回到體制內(nèi)，有留學(xué)壓力。中文不夠扎實(shí)。

　　公立學(xué)校的優(yōu)劣勢(shì)，以應(yīng)試為主的名小(包括公立和民辦)的優(yōu)勢(shì)在于：在幼升小中有品牌效應(yīng)，可以得到更多機(jī)會(huì)，學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍濃。劣勢(shì)在于：應(yīng)試教育為主，學(xué)校作業(yè)多，孩子競(jìng)爭(zhēng)壓力大。

　　最后想提醒大家的是，沒(méi)有的教育體系，家長(zhǎng)為孩子選擇時(shí)一定要慎重。一所好的學(xué)校，能夠?yàn)楹⒆犹峁┑牟粌H僅是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。更重要的是，在未來(lái)無(wú)論是做人還是做事，都會(huì)對(duì)自己有更高的標(biāo)準(zhǔn)，但是家長(zhǎng)要知道一點(diǎn)適合孩子的才是好的。最后在這里祝大家都能進(jìn)入自己心儀的學(xué)校！