國外疫情肆虐，學(xué)校停課居家，回國是不是更好的選擇？開學(xué)時間遙遙無期，歸國后學(xué)業(yè)安排又該如何制定？短期就讀？學(xué)習(xí)經(jīng)歷認(rèn)證？學(xué)分認(rèn)可？中美教育無縫銜接？

　　全球正處于疫情防控緊急期，目前來看，中國已然成為最安全的國家。越來越多的小留學(xué)生回到國內(nèi)，隨之而來的便是教育銜接的挑戰(zhàn)。在北京昌平有一所純正的美國寄宿制高中的分校，叫達羅捷派學(xué)院，可以解決你面臨的這些問題！

　　美高學(xué)籍

　　達羅捷派作為美國達羅中學(xué)的全球中國分校，所有在校學(xué)生可獲得美國達羅中學(xué)學(xué)籍，對未來計劃返美就讀的學(xué)生非常友好。全面承襲母校的課程模式，采用的美國本土高中教學(xué)方法、原汁原味的純美式教育、外教課程英文教學(xué)、開放友愛的校園風(fēng)氣，都使回國的小留學(xué)生快速融入集體，加快學(xué)習(xí)過渡速度，做到無壓力轉(zhuǎn)換。

　　學(xué)分互認(rèn)

　　達羅捷派學(xué)院作為美國中學(xué)分校，為學(xué)生開具在校期間的成績單、學(xué)術(shù)報告、在讀證明、老師推薦信，證明學(xué)生在達羅捷派學(xué)院就讀期間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、綜合能力提升等。

　　標(biāo)化考試培訓(xùn)

　　對于大多數(shù)赴美留學(xué)生來說，托福等標(biāo)化考試成績是申請大學(xué)的硬標(biāo)準(zhǔn)。達羅捷派在結(jié)合國內(nèi)的教育情況后，在課程表中開設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)化考試的技巧提升課程，如托福培訓(xùn)課程、SAT培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生能夠盡快完成標(biāo)化考試成績的提升，為大學(xué)申請節(jié)省更多的時間成本。

　　升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)課程

　　達羅捷派學(xué)院開設(shè)的升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)課程，由達羅捷派執(zhí)行校長親自授課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長的過程中了解自己，規(guī)劃自己的未來，幫助學(xué)生做好充分的大學(xué)申請準(zhǔn)備，使學(xué)生不僅能夠進入理想的大學(xué)，更能順利的完成學(xué)業(yè)，取得未來職業(yè)發(fā)展的成功。

　　現(xiàn)階段線上課程

　　達羅捷派以項目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)為主要教學(xué)方法，每個學(xué)期的項目周是學(xué)習(xí)任務(wù)中的關(guān)鍵。春季學(xué)期，教學(xué)結(jié)合線上課堂形式，以疫情為項目主題，開展了3周的項目周。項目周中，學(xué)生運用學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)課程知識，發(fā)揮自己的創(chuàng)造，通過團隊討論、團隊協(xié)作，完成一個又一個有意義的項目，將自己的力量轉(zhuǎn)化為實際行動，為疫情防控做到真實有效的貢獻。

　　線上·線下課程轉(zhuǎn)換

　　達羅捷派的線上課程一直在有條不紊的進行中，任課教師的教案會根據(jù)疫情的實時情況進行調(diào)整。達羅捷派每一位教師，都時刻準(zhǔn)備著返回學(xué)校，快速投入線下教學(xué)的工作中。如部分教師無法在開學(xué)日期前及時返回校園，達羅捷派的雙屏幕智能授課教室也能保證學(xué)生在學(xué)校中與教師進行線上的正常授課和學(xué)習(xí)。

　　問答：

　　問：達羅捷派現(xiàn)在有從美高轉(zhuǎn)學(xué)回國讀書的學(xué)生嗎？

　　答：有的

　　問：那回國讀書的孩子們能夠適應(yīng)國內(nèi)的學(xué)習(xí)生活嗎？

　　答：那就聽聽轉(zhuǎn)學(xué)回國入讀達羅捷派的學(xué)生們說說自己的學(xué)習(xí)生活吧

　　原就讀于美國新澤西州

　　現(xiàn)為達羅捷派9年級學(xué)生

　　來到達羅捷派學(xué)院，應(yīng)該是從美國上學(xué)回來的我，的選擇。為了適應(yīng)并且接觸美國的高中教育方式，初二的時候我來到了美國新澤西的一個中學(xué)學(xué)習(xí)，一年的時間我不僅了解到了很多美國的本土文化，也改變了我原本的學(xué)習(xí)方式。我個人是非常喜歡在美高讀書的，我個人認(rèn)為這對于我以后的升學(xué)、人生發(fā)展等等有很大的幫助。當(dāng)我們?nèi)�家都陷入擇校的糾結(jié)狀態(tài)時，我的表姐告訴我，達羅捷派學(xué)院是美國達羅中學(xué)的北京分校，也是一所小而美的美式高中。這完全滿足了我“在國內(nèi)就可以上美高”的心愿，并且和我分享了很多關(guān)于達羅捷派的信息：課程安排有多好（尤其是pbl），學(xué)習(xí)方式、課程設(shè)置和美國本土的高中是一模一樣的。表姐還特別告訴我-我們的校長Principal Jing中學(xué)就讀于美國達羅中學(xué)，是達羅中學(xué)的榮譽校友，也是達羅中學(xué)校董會中最年輕的一個成員。這樣的分校在課程設(shè)置、教學(xué)方法、校園管理等方面肯定不會有偏差。很快我媽媽就給我發(fā)了一封郵件，郵件中介紹了她參觀達羅捷派學(xué)院后的感受，和我談?wù)摶貒鴵裥５南敕ǎ�并且告訴我面試的時間。

　　剛剛?cè)雽W(xué)的時候，我其實是有一些擔(dān)心的，畢竟北京達羅捷派的老師不都是本校的老師，會不會在教學(xué)方面有差異，會不會因為我們是在國內(nèi)就讀，課程同步會有區(qū)別之類的。但當(dāng)我上完周的正式課程，我發(fā)覺我的擔(dān)心完全沒有，課程中所用到的教材是美高的同步課程教材，所有的老師都會盡他們所能，引導(dǎo)我們跟得上美高課程的節(jié)奏，甚至?xí)�為了讓我們跟上，專門開設(shè)了論文課程讓我們適應(yīng)本土高中的論文寫作等等。

　　剛來JPED學(xué)習(xí)的時候，是帶著“會不會跟其他學(xué)校進度不同，或者學(xué)習(xí)的知識比美國當(dāng)?shù)馗咧袑W(xué)習(xí)的知識少”的疑問來上課的。但實際上并沒有，學(xué)校自帶的托福課程，十年級開始的升學(xué)指導(dǎo)，每周三的HTW(Hands to Work)，以及我之前在美國上九年級的數(shù)學(xué)題我們學(xué)校都有�？磥�，我的擔(dān)心有點多余。

　　當(dāng)然啦，我們學(xué)校人數(shù)雖然少，但氛圍特別棒，大家一起在圖書館看書討論數(shù)學(xué)題，下課了也能隨時在校園中找到老師問問題，學(xué)習(xí)氛圍真的一級棒！

　　現(xiàn)為達羅捷派11年級學(xué)生

　　來到達羅捷派學(xué)院之前，我輾轉(zhuǎn)在幾個美國高中之間，因為學(xué)習(xí)到的知識和內(nèi)容不是我喜歡的內(nèi)容，再加之頻繁的轉(zhuǎn)學(xué)，我對學(xué)習(xí)失去了興趣，對自己的未來也不再有任何的憧憬和規(guī)劃。可能是天定的緣分，讓我在眾多學(xué)校中遇見了達羅捷派學(xué)院。其實，入學(xué)前我對來到達羅捷派沒有任何期待，只是抱著無所謂的心態(tài)，在達羅捷派完成我的高中生涯，未來申請一個美國大學(xué)，快點進入工作崗位。

　　達羅捷派的老師們帶給我很多驚喜，我形容達羅捷派是臥虎藏龍。其中最讓我感動、感恩的是Mrs.Mo，她盡職盡責(zé)，把學(xué)校放在位，把每一個學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，與我們聊人生觀、價值觀、世界觀。還有我們的Mr.Liang，一個融貫中西方文化博學(xué)多知的學(xué)者，把所有的時間和精力奉獻給了我們。

　　如果你已經(jīng)安全回到國內(nèi)，而你的海外學(xué)校沒有開設(shè)網(wǎng)課，那么，達羅捷派線上課程可以給你學(xué)業(yè)上最大的支持；

　　如果你未返回中國，在讀學(xué)校也沒有開設(shè)網(wǎng)課，那么，達羅捷派線上課程可以幫助你完成疫情期間的過渡；

　　如果你的海外學(xué)校9月份無法正常開學(xué)，那么，達羅捷派作為美高分校是你繼續(xù)高中學(xué)業(yè)的良選；