答

 　　把孩子送去讀國際高中課程，聽上去非常美好，好像很輕松、很好玩一樣，其實(shí)不是的，雖然它不能說比高考難，但是它不比高考輕松。國際課程很難，只不過難的“點(diǎn)”、辛苦的點(diǎn)與高考不同。今天我們就帶大家了解下國際高中課程與高考相比究竟難在哪里？

　　首先，國際課程的學(xué)業(yè)強(qiáng)調(diào)自主性、獨(dú)立性和開放性。

　　舉一個(gè)簡單的例子，如果在IB課程中，老師說下周我們有一個(gè)中期的測驗(yàn)，有個(gè)論文讓你交，或者下一個(gè)月的某一天交，他是不會(huì)多次提醒的。像國內(nèi)中學(xué)階段，老師可能會(huì)今天提醒，明天提醒，后天提醒……這一點(diǎn)完全不同，尤其是外教講課，同學(xué)若是沒交作業(yè)，直接0分處理，而所有的這些評價(jià)都是階段性評價(jià)，這個(gè)0分勢必影響到期末這一學(xué)科的總評。所以對于國際課程來說，自主性，對孩子自己時(shí)間管理能力要求的非常高。

　　其次是獨(dú)立性。比如寫論文的時(shí)候，尤其的外教在批改孩子們作業(yè)的時(shí)候，如果你寫的這個(gè)觀點(diǎn)、思想是網(wǎng)上抄來的，一旦引用了別人的話，你沒有說是引用，就算剽竊，有可能就算這一科不合格，更嚴(yán)重的可能被退學(xué)。其實(shí)在美國也會(huì)遇到這種情況，只不過沒有被廣泛報(bào)道，孩子們考試作弊會(huì)被退學(xué)，認(rèn)為不誠信。以上是從學(xué)習(xí)方式上，說明都國際課程跟中國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)非常不一樣，這是第一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　第二個(gè)挑戰(zhàn)是國外考試上的挑戰(zhàn)。

　　托福和雅思是語言能力，比較好理解，簡單說就是你的聽說讀寫水平。簡單講一下ACT和SAT對孩子的挑戰(zhàn)，首先，這個(gè)考試要在高二結(jié)束之前基本完成，現(xiàn)在如果是初三，北京市的教學(xué)大綱要求的詞匯量是3000左右，托福完成大概8000左右的詞匯量，因此孩子通常選擇在高一考托福。SAT的詞匯量大概在1.2萬，ACT則至少1萬左右。這些都要在孩子進(jìn)入高中兩年之內(nèi)完成，這就是詞匯量的難度。

　　第三個(gè)難點(diǎn)，軟實(shí)力部分。

　　這個(gè)部分其實(shí)不叫難點(diǎn)，就是一個(gè)新的東西。它難在如何個(gè)性化。因?yàn)槲覀兊暮⒆犹�容易千篇一律了，課外活動(dòng)單調(diào)，很容易同質(zhì)化。因此，應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地為孩子整體規(guī)劃，比如初三怎么排，高一怎么排，高二怎么排，不是到一個(gè)結(jié)骨眼選一個(gè)。

　　第四個(gè)難點(diǎn)，就是英語的基礎(chǔ)實(shí)力，這方面怎么強(qiáng)調(diào)都不過分，因?yàn)樗�貫穿始終。我是賓大畢業(yè)的，我們讀書的時(shí)候，每一周一門課的閱讀量300—500頁非常正常，讀完了還要消化它，帶著自己的觀點(diǎn)，到課堂上討論，如果沒讀，就肯定跟不上。很多課是分小組一起得分，如果你在課堂表現(xiàn)差，沒有貢獻(xiàn)，就沒人愿意跟你一組。

　　國際學(xué)校的孩子更有創(chuàng)造力和想象力

　　首先，讀國際課程的孩子真的批判思維蠻強(qiáng)的，因?yàn)樗麑W(xué)業(yè)的要求不是灌輸式的，必須要出自己的東西。去年和前年全國辯論總冠軍都跟我們做了申請，接觸的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，他們的觀點(diǎn)非常犀利，在我說任何事情的時(shí)候，他的第一反應(yīng)不是接受和理解我的觀點(diǎn)，而是說你的觀點(diǎn)我要反駁，這樣的思維已經(jīng)形成習(xí)慣。