01 義務(wù)教育階段國家課程占比要求

　　北京市教委明確規(guī)定，義務(wù)教育階段國家課程占比要求需達(dá)到總課時(shí)的50%以上，這一標(biāo)準(zhǔn)適用于所有國際學(xué)校，包括民辦國際學(xué)校、外籍人員子女學(xué)校及公立學(xué)校國際部。具體而言：

國際學(xué)校義務(wù)教育階段國家課程占比要求的法律依據(jù)

　　根據(jù)《北京市義務(wù)教育課程實(shí)施辦法》及教育部相關(guān)文件，國際學(xué)校在義務(wù)教育階段（小學(xué)至初中）必須將國家課程作為核心教學(xué)內(nèi)容，其課時(shí)占比不得低于50%。例如，北京鼎石國際學(xué)校在小學(xué)階段采用國際小學(xué)課程（IPC）及全球研究，并與中國國家課程相結(jié)合。這種模式既保證了學(xué)生對(duì)國內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握，又培養(yǎng)了他們的國際視野。君誠國際雙語學(xué)校則采用70%的課程由美國老師教授，30%的中文課程由中國教師團(tuán)隊(duì)完成的方式，英文教學(xué)以美國國家核心標(biāo)準(zhǔn)課程為依據(jù)，中文課程則嚴(yán)格遵循基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)、語文等國家標(biāo)準(zhǔn)。北京新東方國際雙語學(xué)校則秉持中國基礎(chǔ)教育優(yōu)勢，全面推行中英文雙語教學(xué)，整合中西方資源，多元并舉。

占比要求的實(shí)施方式

　　國際學(xué)校通過“雙軌制”課程設(shè)計(jì)滿足占比要求：

　　基礎(chǔ)學(xué)科強(qiáng)化：語文、數(shù)學(xué)、英語等核心科目嚴(yán)格對(duì)標(biāo)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，使用人教版或部編版教材；

　　課時(shí)分配優(yōu)化：將國家課程分散至每日教學(xué)計(jì)劃中，例如，小學(xué)階段語文每周5課時(shí)、數(shù)學(xué)4課時(shí)，國際課程（如IB-PYP）則通過主題式學(xué)習(xí)融入科學(xué)、社會(huì)等跨學(xué)科內(nèi)容。

02 國際學(xué)校開設(shè)的國家課程科目

　　北京市教委要求，國際學(xué)校開設(shè)的國家課程需覆蓋義務(wù)教育階段的核心領(lǐng)域，具體包括以下五大類：

語言與文學(xué)類

　　語文：每周課時(shí)占比最高（小學(xué)20.1%-21.2%），涵蓋識(shí)字寫字、閱讀、寫作及傳統(tǒng)文化（如書法課三至六年級(jí)每周1課時(shí)）；

　　英語：作為國家課程必修科目，同時(shí)與國際課程（如ESL）融合教學(xué)，提升學(xué)生雙語能力。

數(shù)學(xué)與科學(xué)類

　　數(shù)學(xué)：課時(shí)占比13.5%-14.6%，內(nèi)容對(duì)標(biāo)人教版教材，強(qiáng)化邏輯思維與問題解決能力；

　　科學(xué)：包括自然、地理、生物等科目，通過實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。例如，北京愛迪國際學(xué)校將科學(xué)課與國際STEM課程結(jié)合，開展機(jī)器人編程、生態(tài)調(diào)查等項(xiàng)目。

道德與法治類

　　道德與法治：小學(xué)階段每周2課時(shí)，初中階段每周3課時(shí)，內(nèi)容涵蓋社會(huì)主義核心價(jià)值觀、法律常識(shí)及公民責(zé)任，幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀。

歷史與文化類

　　歷史：初中階段必修，通過中國古代史、近現(xiàn)代史及世界史的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)文化認(rèn)同感；

　　國學(xué)：部分學(xué)校將國學(xué)納入特色課程，如北京私立匯佳學(xué)校開設(shè)《論語》《詩經(jīng)》誦讀課，強(qiáng)化傳統(tǒng)文化傳承。

體育與健康類

　　體育與健康：一至九年級(jí)每天1課時(shí)，內(nèi)容涵蓋田徑、球類、體操等基礎(chǔ)項(xiàng)目，同時(shí)融入國際課程中的特色運(yùn)動(dòng)（如游泳、馬術(shù)）。例如，北京樂成國際學(xué)校將體育課與國際課程中的“健康與幸�！敝黝}結(jié)合，開展心理健康講座。

03 國際學(xué)校開設(shè)的國家課程實(shí)施案例

青苗學(xué)校常營校區(qū)——“國家課程+IPC”模式

　　國家課程占比：55%，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、歷史等；

　　國際課程融合：IPC（國際小學(xué)課程）通過主題式學(xué)習(xí)（如“氣候變化”“社區(qū)服務(wù)”）整合科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科，中英文授課比例1:1；

　　實(shí)施效果：學(xué)生既通過國家課程掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又通過IPC課程提升跨文化理解能力，畢業(yè)生成績獲國內(nèi)外大學(xué)雙重認(rèn)可。

北京市中關(guān)村外國語學(xué)�！�—“60%國家課程+40%國際課程”模式

　　國家課程占比：60%，嚴(yán)格對(duì)標(biāo)北京市教委課程標(biāo)準(zhǔn)，語文、數(shù)學(xué)使用部編版教材；

　　國際課程補(bǔ)充：40%課時(shí)用于IB-PYP課程，通過探究式學(xué)習(xí)培養(yǎng)批判性思維；

　　升學(xué)路徑：學(xué)生可參加中考，同時(shí)通過國際課程成績申請(qǐng)海外高中，實(shí)現(xiàn)“雙軌升學(xué)”。

　　國際學(xué)校義務(wù)教育階段國家課程占比要求的50%底線，既是教育主權(quán)的體現(xiàn)，也是學(xué)生全面發(fā)展的保障。國際學(xué)校開設(shè)的國家課程通過與語文、數(shù)學(xué)、道德與法治等核心科目的深度融合，既避免了“全盤西化”導(dǎo)致的文化斷層，又為學(xué)生提供了跨文化競爭的軟實(shí)力。擇校家庭選擇國際學(xué)校時(shí)需重點(diǎn)關(guān)注課程比例、科目覆蓋、實(shí)施方式等，特別是沒有明確未來是否要出國留學(xué)的家庭，方便未來轉(zhuǎn)回國內(nèi)升學(xué)路徑，孩子能盡快適應(yīng)。

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