隨著國際教育的發(fā)展普及，有不少公立學(xué)校的家長，考慮初中或是高中階段把孩子轉(zhuǎn)到國際學(xué)校。但是，轉(zhuǎn)軌國際教育體系這條路好走嗎？什么時候走比較好？家長們選擇公立學(xué)校轉(zhuǎn)國際學(xué)校的原因有很多，主要的原因就是對公立學(xué)校的“填鴨式”教育模式持有懷疑態(tài)度，認(rèn)為孩子得不到更好的發(fā)展。

　　也有家長希望孩子在國際學(xué)校內(nèi)有機(jī)會學(xué)習(xí)專業(yè)知識以外的更多的東西，而大多國際學(xué)校都提供豐富的課外活動和社團(tuán)活動，比如音樂、辯論、擊劍、網(wǎng)球等等。

　　選擇讀國際學(xué)校的家長一定是希望孩子進(jìn)入世界知名大學(xué)，國際學(xué)校被視為出國留學(xué)的一個跳板。享受一流的教育資源，“全人”的成長將是孩子一生中最寶貴的財富。那我們就“以終為始”，即“以長線規(guī)劃的落腳點(diǎn)為起點(diǎn)”，看看什么時候選擇進(jìn)入國際學(xué)校合適呢？

　　國內(nèi)常見的情況是小升初和初升高，其中初三結(jié)束，10年級（高一）轉(zhuǎn)國際學(xué)校的家庭最多。

　　根據(jù)對國際學(xué)校家長的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，家長一般認(rèn)為孩子“從10年級（國內(nèi)高一）開始去國際學(xué)校就讀，本科開始出國留學(xué)，并在讀完碩士后結(jié)束出國留學(xué)”是一條比較好的路徑。

　　其中，30.7%的家長認(rèn)為孩子從高中階段開始去國際學(xué)校就讀好；也有19.6%的家長認(rèn)為孩子從初中階段開始去國際學(xué)校就讀好；還有15.6%和11.6%的家長分別認(rèn)為孩子從小學(xué)階段和幼兒園階段就開始去國際學(xué)校就讀好，以使孩子提前感受國際教育的氛圍，為未來升入國際高中甚至出國留學(xué)做準(zhǔn)備。

　　另外從數(shù)據(jù)也可以看出，越來越多的家長都在為孩子提前規(guī)劃學(xué)習(xí)生涯，如果確定未來要去留學(xué)，則在基礎(chǔ)教育階段就開始為孩子選擇國際學(xué)校，國際教育出現(xiàn)低齡趨勢。

　　① 加強(qiáng)英語聽說讀寫水平

　　都知道國際學(xué)校雙語或者全英教學(xué)，很多課程是外教授課，語言環(huán)境和思維方式的不同對學(xué)生都是很大的挑戰(zhàn)。很多學(xué)生在英語筆試上成績很好，但是這種優(yōu)秀的英語應(yīng)試能力并不足以讓他們應(yīng)對國際學(xué)校的日常學(xué)習(xí)。所以要通過不斷聽說讀寫提升英語的實(shí)際應(yīng)用能力。

　　② 參加課外活動，規(guī)劃學(xué)習(xí)時間

　　國際學(xué)校學(xué)生的壓力也不小，除了日常的作業(yè)，還有拓展活動需要完成，對于學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和獨(dú)立自主能力要求都很高，對學(xué)生來講也是一個不小的挑戰(zhàn)。

　　不能像在公立學(xué)校那樣完全聽任老師安排，要學(xué)會自己安排自己的學(xué)習(xí)、活動等作息時間，提高自我管理和約束能力。

　　③ 提升閱讀和邏輯思維能力

　　中學(xué)階段轉(zhuǎn)入國際學(xué)校，閱讀是一大問題。如果沒有大量的閱讀，沒有形成相應(yīng)的思維模式和自主學(xué)習(xí)能力，極大可能會影響到自己的成績水平和升學(xué)能力。如果剛開始覺得閱讀英文原版書比較難的話，可以先從簡單的開始閱讀，比如英文報紙、新聞網(wǎng)站等，由簡入繁，隨著詞匯量的積累閱讀更有難度的長篇書籍。

　　另一個很骨感的現(xiàn)實(shí)、也是我們不得不早早考量進(jìn)來的因素，就是體制內(nèi)教育的高淘汰率。作為九年義務(wù)教育的“終點(diǎn)“——中考，全國普通高中的初升高的淘汰率高達(dá)50%左右。而重點(diǎn)中學(xué)的升學(xué)率，只有7%左右。一些城市，甚至更低，這對孩子來說壓力是非常大的。正是因為這些原因，國際學(xué)校的出現(xiàn)就很有時代的進(jìn)步意義。越早規(guī)劃越有主動選擇權(quán)，等到淘汰邊緣才開始考慮就會更辛苦，而這些壓力是直接加在孩子身上的。