對(duì)于不少初期剛了解國(guó)際小學(xué)的家庭，都比較關(guān)注國(guó)際小學(xué)課程和國(guó)內(nèi)小學(xué)課程體系的側(cè)重點(diǎn)有哪些不同，因?yàn)閷W(xué)校開設(shè)的課程情況也直接會(huì)影響孩子將來(lái)的升學(xué)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，今天就帶您了解一番。

　　1、課程學(xué)習(xí)環(huán)境不同

　　國(guó)際小學(xué)課程的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與公立小學(xué)差別還是非常大的，國(guó)際小學(xué)的教學(xué)授課環(huán)境60%都是采用的全英文授課。如果學(xué)生是從公立小學(xué)轉(zhuǎn)國(guó)際小學(xué)，在進(jìn)入學(xué)校前，家長(zhǎng)應(yīng)該幫孩子做好英文溝通方面的準(zhǔn)備，以便適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2、課程體系不同

　　選擇就讀國(guó)際小學(xué)的學(xué)生，所學(xué)習(xí)到的課程內(nèi)容與國(guó)內(nèi)小學(xué)課程也有較大區(qū)別。國(guó)際小學(xué)的課程體制，均為中國(guó)國(guó)家課程+國(guó)際課程相結(jié)合授課，總結(jié)來(lái)說(shuō)會(huì)保留國(guó)內(nèi)母語(yǔ)教學(xué)科目，在保證學(xué)生母語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況下，融入國(guó)際課程進(jìn)行教學(xué)。

　　注：需要國(guó)際小學(xué)的學(xué)生逐步適應(yīng)西方教學(xué)的思維，從應(yīng)試解題式的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗑S探討型的學(xué)習(xí)模式，且要慢慢習(xí)慣小組討論、實(shí)驗(yàn)、課外活動(dòng)等多元化教學(xué)方式。

　　國(guó)際小學(xué)課程和國(guó)內(nèi)小學(xué)課程體系的側(cè)重點(diǎn)相差還是比較大的，因?yàn)榕囵B(yǎng)的學(xué)生將來(lái)升學(xué)方向不同，如果大家有就讀國(guó)際小學(xué)的計(jì)劃，可以提前帶著孩子來(lái)校參加校園開放日活動(dòng)，參加學(xué)校的課程體驗(yàn)，更直觀了解課程開設(shè)情況。