如果你的高中可以實現(xiàn)學(xué)生的自制，真正成為“學(xué)生的學(xué)校”，你是不是會非常有興趣？今天，小編老師就帶大家看看這所成立20余年，致力于培養(yǎng)自主發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的國際化人才的北京中加學(xué)校吧！

　　北京中加學(xué)校的高中部不僅會提供OSSD課程、AP課程、A-level課程以滿足學(xué)生不同的出國路徑選擇，更倡導(dǎo)對于人才的全面發(fā)展。在高中階段，學(xué)校會嘗試真正的把學(xué)校交還給學(xué)生，全面提高學(xué)生文化、精神生活品味，以校園文化建設(shè)為引導(dǎo)，讓學(xué)生與大師同行、與大師對話，培養(yǎng)批判性思維能力。引導(dǎo)學(xué)生超越升學(xué)的功利目標(biāo)，著眼和追求一生的發(fā)展，做好人生的規(guī)劃、設(shè)計。

　　北京中加學(xué)校，一直以來都專注“中外教師、優(yōu)秀教育資源結(jié)合”，并實行雙母語、雙學(xué)歷教育。

　　在北師大附屬實驗中學(xué)和加拿大紐賓士域省教育部合作框架與資源配置下，開設(shè)中、加兩國優(yōu)化課程，在實施中國課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課程基礎(chǔ)上，開設(shè)美國大學(xué)理事會認(rèn)證的20門AP課程、雙語課程、加拿大課程、信息技術(shù)、社會學(xué)、環(huán)境學(xué)等，由來自加拿大、美國、英國、澳洲等國家認(rèn)證的教師全英文授課。

　　也因此，培養(yǎng)出的學(xué)生不僅在課業(yè)上表現(xiàn)優(yōu)異，更能適應(yīng)海外大學(xué)的授課環(huán)境。其中，北京中加學(xué)校與R.A.International達成戰(zhàn)略合作引入的OSSD國際課程，是國內(nèi)首個經(jīng)過世界權(quán)威認(rèn)證機構(gòu)Cognia認(rèn)證的OSSD國際班。

　　學(xué)生在國內(nèi)完成加拿大安大略省高中學(xué)分后即可獲得與加國本土學(xué)生相同的高中畢業(yè)證，同時畢業(yè)證上亦加蓋Cognia認(rèn)證標(biāo)識，這對于學(xué)生來說，在申請時增加了畢業(yè)證書的含金量。

　　此外，北京中加學(xué)校也是是國內(nèi)最早引入AP課程的學(xué)校之一，二十多年來一直重視AP課程的建設(shè)與發(fā)展，目前可以開設(shè)20余門AP課程，并培養(yǎng)了一批AP教師和AP閱卷人，建成了以微積分AB和微積分BC為代表的優(yōu)勢科目。2021年，學(xué)校的AP課程成績依然保持著優(yōu)異的水平，學(xué)生多門科目的優(yōu)秀率和高分率均超過全球水平。

　　同時為了滿足學(xué)生海外留學(xué)的多元化需求，北京中加學(xué)校還開設(shè)有A-Level課程。A-Level成績優(yōu)秀者在就讀英國、美國、加拿大等國的大學(xué)時，更有可能憑借該成績抵扣相關(guān)學(xué)科的學(xué)分。

　　但無論是怎樣的課程，北京中加學(xué)校在教育教學(xué)管理上實行基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的“五制、六位”一體的模式。行政班、教學(xué)班同時存在的分層教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，并圍繞選課走班為中心實施以促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)為目的“五制”（學(xué)部制、學(xué)分制、走班選課制、導(dǎo)師制、項目制）治理機制�？梢愿鶕�(jù)每個學(xué)生的不同情況，進行分層學(xué)校，幫助孩子們自主學(xué)習(xí)，走向成功！

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