作為首屆畢業(yè)生，北京市房山區(qū)諾德安達學校的12年級學生們備受關注，來自老師們殷切的期望，來自家長們所寄予的厚望，來自學弟學妹們好奇的觀望，更重要的是對自己刻苦學習成果收獲的盼望。

　　一、如期而至的Offer

　　當個Offer在不經(jīng)意間出現(xiàn)在自己的郵箱時，電腦前的Monica同學的感覺是意外，她和自己人生中份大學的Offer就這樣不期而遇了；很快，她收到的第二個Offer是在遞交該大學申請的第二天，Monica的感覺是驚訝，英國世界百強大學的辦事效率如此之高；當?shù)谌齻�Offer接踵而來時，Monica此時欣喜萬分，因為她夢寐以求的學校向她拋來了橄欖枝，她好像吃下了定心丸一般。作為我校的女生Head Girl，Monica身體力行率先用Offer展示了自己的帶頭作用。

　　二、回顧成功之路

　　（1）軌道切換-確定目標

　　從高一開始就向往留學海外的Monica是受到爸媽的啟發(fā)與鼓勵，希望給自己更多開拓眼界的平臺與機會。最開始，她是十分篤定要去美國留學。隨著幾年來校內(nèi)升學指導老師一對一的專業(yè)的留學目的國、大學與專業(yè)選擇與自我多維度分析，Monica留學之路好像撥開重重迷霧、逐步清晰明朗了起來。通過與我校外籍教師們的交流，Monica體驗到英國、歐洲、美國等國家間文化與性格方面的不同，這讓Monica更堅信英國的選擇。

　�。�2）篤定前行-鎖定專業(yè)

　　在諾德安達高中生物課上沉浸于各種有趣的試驗，在生活中受到醫(yī)生父母的耳濡目染，在奧運會上被奮力奔跑的老男孩蘇炳添感動，讓Monica剝繭抽絲理清自己的專業(yè)方向—人體生物學。她希望讓生物助學力體育，幫助運動員減少傷病、延長在役時間與運動生涯。她所拿到幾所大學的Offer也都是Human Bioscience (人類生命科學)。

　�。�3）厚積薄發(fā)-反復磨練

　　面對緊張的高中學業(yè)與紛繁的大學申請時，我校的升學指導老師為Monica清晰梳理所需文件、重要時間節(jié)點等方面信息。僅以個人文書撰寫為例，升學指導Amanda老師和Alina老師要求Monica在11年級暑假期間每幾天改一稿，并讓她把平時靈感乍現(xiàn)的細節(jié)都隨手粘到墻上，以便以后用于豐富文書內(nèi)容。Monica說自己的文書至少反復修改了十幾稿才成終稿。

　　（4）藝多不壓身-GET新技能

　　作為創(chuàng)校生，初三畢業(yè)后轉(zhuǎn)入房山諾德安達學校，在我校學習的兩年半時間里，Monica感受到兩所不同類型學校帶給她的明顯差別。在房山諾德安達學校，她逐步適應著接收學習任務與截止日期，取代模式化按部就班。在這里，沒有條條框框的限制要求、鼓勵自主思考，共同討論、自由發(fā)揮；很多課程的教學方法讓Monica感覺十分新奇，代替大篇幅理論課的是融入現(xiàn)實生活實踐的分析與探究，比如：從實景地圖著手分析當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展與人文環(huán)境建設。

　　回頭看看高中這幾年的學習，Monica細數(shù)自己在房山諾德安達學校的幾大收獲。

　　首先，IBDP項目磨煉了自己的短板，尤其是時間管理與自我驅(qū)動管理。Monica明白出國后，上課出勤、論文撰寫、預約導師等方方面面都需要自主安排。與其到國外慌了手腳，她覺得現(xiàn)在就GET這個技能是必要的。

　　其次，隨時進行自主思考與自我反思。Monica說在高中學習的過程中，除了學習之外，需要自己靜下心來思考的事情很多-思考未來、思考大學、思考專業(yè)選擇等等，這都需要她自主完成。自我反思可以保證持續(xù)的自我突破。

　　最后，學會跳出舒適圈與多角度思考問題也是Monica在房山諾德安達學校的收獲。在不斷地與老師和同學們的溝通與交流中，內(nèi)向的Monica終打開心扉，跳出舒適圈，突破自己。

　�。�5）全力以赴-沖刺

　　隨著拿到大學Offer，伴隨喜悅的同時，Monica感受到了撲面而來的壓力。面對觸手可及的心儀大學，唯有全力以赴，跨越終點才是最后的成功。

　　招生簡章：北京市房山區(qū)諾德安達學校招生簡章