為了提升期末復(fù)習(xí)效果，讓高質(zhì)量的復(fù)習(xí)課成為落實(shí)“雙減”工作的重要途徑，同時(shí)使線上教學(xué)的復(fù)習(xí)課內(nèi)容具有針對(duì)性、目的性和可行性，北京市通州區(qū)私立樹人學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在上周開展了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)觀摩課展示交流活動(dòng)。

　　“授之以魚，不如授之以漁。”周忠惠老師在《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》復(fù)習(xí)課中帶領(lǐng)同學(xué)們梳理本單元的知識(shí)點(diǎn)，并要求學(xué)生予以闡述和歸納，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思維邏輯。

　　李韓雪老師復(fù)習(xí)了《面積》一課。李老師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了有趣的數(shù)學(xué)素材，使原本抽象的知識(shí)變得具體與富有情趣。同時(shí)，將面積的知識(shí)點(diǎn)分成五大模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)，使學(xué)生形成完整清晰的結(jié)構(gòu) ，對(duì)面積有更深層次意義上的理解，進(jìn)一步感悟數(shù)學(xué)度量方法，積累操作的經(jīng)驗(yàn)，形成空間觀念。

　　王寧老師帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)了《三角形》。在對(duì)本單元進(jìn)行了基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)，王老師領(lǐng)著孩子們?cè)谌�角形的邊和角上進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。通過本課的學(xué)習(xí)，孩子們不僅掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，還培養(yǎng)了分類討論的思想，為以后深入學(xué)習(xí)幾何知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

　　“雙減”政策旨在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，即減量增效，與此同時(shí)，數(shù)學(xué)組教研組長朱一鳴和老師們進(jìn)行了復(fù)習(xí)課件及其流程的研討，并分享了自己的《解決問題》的課堂視頻。

　　“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放滿園香。”在討論的過程中，老師們各抒己見，毫無保留地貢獻(xiàn)著自己的教學(xué)智慧和經(jīng)驗(yàn)，讓本次別開生面的研討會(huì)具有更高的水平和價(jià)值。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”相信各位老師會(huì)在以后的教學(xué)中將集體智慧與個(gè)人特長相結(jié)合，從而進(jìn)一步促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。通過多種方法和策略的運(yùn)用，更好地關(guān)注學(xué)生，面向全體，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，靈活解題，營造民主、平等、和諧、寬松的復(fù)習(xí)氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航。

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