現(xiàn)在家長讓孩子上國際學(xué)校的需求非常多樣化，一部分家長希望孩子開闊眼界，一部分家長則不想要孩子太累，還有部分家長把國際學(xué)校作為孩子升學(xué)的退路。不管出于什么目的選擇了國際學(xué)校，家長在送孩子上國際學(xué)校前都要做好入學(xué)準(zhǔn)備，那么，家長需要做哪些入學(xué)準(zhǔn)備?了解哪些信息呢?一起來看看。

　　1、盡早做決定

　　在國際化教育路徑上，孩子的語言準(zhǔn)備一定要非常充分，因此本科要不要出國留學(xué)、高中讀什么課程……都要盡早決定，因?yàn)闆Q定得越早，你給孩子贏得的時間就越多。

　　只有做好充分的語言準(zhǔn)備，孩子進(jìn)入到國際課程當(dāng)中，他才能適應(yīng)得好，才能真正地去體驗(yàn)國際課程、充分利用學(xué)校給他的資源。否則，國際課程將成為孩子的累贅。

　　2、小學(xué)-初一“做加法”，初二開始“做減法”

　　在小學(xué)到初中階段，家長不需要決定孩子未來往哪個方向走，可以廣泛地去探索興趣愛好、試錯。

　　等到初二左右，就可以慢慢地開始做減法，運(yùn)動、藝術(shù)要開始選擇，只堅(jiān)持一兩項(xiàng)，學(xué)科的探索要開始加深，為高中做準(zhǔn)備。

　　3、培養(yǎng)孩子開放積極的態(tài)度

　　很多孩子進(jìn)入到國際課程后，面對的個大挑戰(zhàn)不是知識上的，而是學(xué)習(xí)方法上，或者認(rèn)知上的。

　　比如大部分體制內(nèi)轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，之前家長、老師管得多，可能學(xué)校里一有風(fēng)吹草動，班主任的電話就打給爸媽了，導(dǎo)致孩子對自己學(xué)習(xí)幾乎沒有掌控力。

　　這一點(diǎn)在高中是非常要不得的，因?yàn)榈搅烁咧�，爸媽會發(fā)現(xiàn)自己輔導(dǎo)不了孩子了，可能連課本都看不懂，所以要從初中開始，就懂得放手，開始培養(yǎng)孩子開放和積極的態(tài)度。

　　“積極”就是平時學(xué)習(xí)有不懂的問題，要自己去主動找老師，自己知識掌握了多少、學(xué)習(xí)狀況，自己心里要有數(shù)�！伴_放”則是孩子進(jìn)高中后要調(diào)整好心態(tài)。

　　可能很多孩子在初中時都是非常優(yōu)秀的“牛娃”，是爸媽老師捧在手里的掌上明珠，但進(jìn)入平和后，你會看到很多來自不同學(xué)校和城市，甚至不同國籍的人，他們可能英語說的比你好，數(shù)學(xué)算的比你快，鋼琴彈得比你好……可能每個方面都在碾壓你!

　　面對這個落差，學(xué)會坦然接受，用一個開放的姿態(tài)去進(jìn)入這個集體，是很重要的。大學(xué)也希望招收進(jìn)來的學(xué)生能夠具備這樣的心態(tài)，因?yàn)槿送�高處走，�?dāng)孩子進(jìn)入大學(xué)、找工作，面對的落差、受到的挑戰(zhàn)肯定是越來越大的。

　　4、培養(yǎng)思辨能力

　　“思辨能力”主要體現(xiàn)在我們對信息的處理上。這個建議其實(shí)也想送給家長們，因?yàn)閲�際教育這個圈子信息繁雜，“水很深”，各種各樣的講法會讓大家非常摸不著頭腦，非常焦慮。

　　那么身為國際課程學(xué)生的家長，首先自己要做到一點(diǎn)“明辨是非”，自己要對信息的來源進(jìn)行深層次的思考，把握住底層邏輯。

　　5、孩子在進(jìn)入高中或大學(xué)前，要有一定的社會責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力。

　　家長和孩子在一起的時候，可以互相聊一聊最近有哪些社會新聞、世界大事、爸爸媽媽公司里面遇到了哪些問題……要讓孩子兩耳“聞一聞窗外事”。

　　那些生活兩點(diǎn)一線，學(xué)校和家里都在刷題的孩子進(jìn)入到國際課程后會比較難適應(yīng)，也很難利用學(xué)校的資源。

　　孩子要知道，世界是很大的，不是只有課本和學(xué)校，作為生活在這個世界上的個體，他其實(shí)是需要擔(dān)負(fù)起一定社會責(zé)任的。

　　這樣，孩子也會希望通過自己的知識和努力，去為身邊的社群、為國家、世界去做一點(diǎn)改變。學(xué)校也希望看到有這樣宏大愿景的孩子加入。

　　所以，只要有送孩子上國際學(xué)校意向，家長一定要注重孩子語言、認(rèn)知、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以及知識儲備，否則轉(zhuǎn)入國際學(xué)校有可能會出現(xiàn)嚴(yán)重落差，不利孩子心理健康和自信性格建立。

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