認(rèn)識(shí)John Locke

　　John Locke寫作競(jìng)賽對(duì)于人文社科的學(xué)生來(lái)說，那可是最受英美名校青睞的“殿堂級(jí)”寫作競(jìng)賽!該競(jìng)賽由英國(guó)牛津獨(dú)立教育組織John Locke Institute與美國(guó)普林斯頓大學(xué)等院校教授合作組織，也是人文社科含金量最高的國(guó)際征文比賽之一。

　　John Locke寫作競(jìng)賽橫跨哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、神學(xué)和法學(xué)7個(gè)學(xué)科，每個(gè)學(xué)科設(shè)置不同的問題，重點(diǎn)考核學(xué)生的獨(dú)立思考、邏輯推理和批判性思維能力。評(píng)委由英美Top 10院校專家輪流坐鎮(zhèn)，牛津大學(xué)資深教授親自評(píng)獎(jiǎng)。作為有史以來(lái)題目最多、最難、最刁鉆、也是最開放性的一屆John Locke比賽，今年的賽事更是高手云集，8000名學(xué)生來(lái)自全球各地，能在如此精、尖、高的競(jìng)賽中脫穎而出實(shí)屬不易!

　　我們由衷的祝賀領(lǐng)科北京學(xué)子

　　REN，Ke(任可)同學(xué)

　　榮獲全球第二名

　　Economics Category，Second Prize獎(jiǎng)項(xiàng)!

　　Du，Zhenguo(杜鎮(zhèn)國(guó))同學(xué)

　　榮獲全球High Commendations 獎(jiǎng)項(xiàng)!

　　獲獎(jiǎng)?wù)咴趺凑f?

我是12年級(jí)的任可同學(xué)，我今年參加了John Locke 寫作比賽并獲得了第二名的成績(jī)。從選題到制定文章走向再到定稿總共耗時(shí)將近四個(gè)月。我強(qiáng)力推薦所有學(xué)習(xí)人文科的學(xué)生來(lái)參加這個(gè)競(jìng)賽，這將會(huì)是一個(gè)鍛煉閱覽資料和學(xué)術(shù)寫作的好機(jī)會(huì)。我認(rèn)為最大的兩個(gè)困難：一個(gè)是給題目定向，另一個(gè)是把自己的想法用有觀賞性的方式寫出來(lái)。首先定向，John Locke 的題目非常的寬泛，好處就是給學(xué)生極大的發(fā)展空間，壞處是很難選出一個(gè)細(xì)致又值得討論的點(diǎn)作為文章主旨。不同于其它把內(nèi)容作為主要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的論文比賽，John Locke 寫作競(jìng)賽對(duì)寫作能力有極高的要求;段落之間必須連貫，不能讓評(píng)委猜段落之間的關(guān)系。這聽似簡(jiǎn)單，可是當(dāng)大量的信息和你想表達(dá)的觀點(diǎn)全部涌入腦海的時(shí)候，把最重要的信息用高效并獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)并非一件簡(jiǎn)單的事情。

　　我也參加過類似的寫作活動(dòng)好比ASDAN的EPQ(Extended Qualification Project)和NEC(National Economics Competition)。參加的同學(xué)一定要明確這些競(jìng)賽考核的重點(diǎn)，EPQ注重的是時(shí)間安排和寫中篇論文的能力，NEC的寫作注重的是運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)和給評(píng)委展示作品的能力。三者當(dāng)中John Locke文章的寫作是最費(fèi)時(shí)也費(fèi)力的，因?yàn)槊恳痪湓挾嫉梅磸?fù)的寫，確保它能推動(dòng)文章的進(jìn)行。我們要知道參加競(jìng)賽的近8000名學(xué)生都是來(lái)自全球各地，自愿花時(shí)間寫2000字論文的同學(xué)們，多次的更改完全正常的。

　　閱讀量打開思路

　　這個(gè)活動(dòng)會(huì)顛覆學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)寫作的認(rèn)知。通過閱讀各路英雄的文章、博客、報(bào)道、評(píng)論、采訪和視頻，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)任何一個(gè)觀點(diǎn)都可以被無(wú)限的放大和研究。全面性不是我們需要擔(dān)心的，20分鐘的維基百科調(diào)查就足以讓我們寫出一個(gè)“全面”的文章，這不是我們需要的。我們需要抓住問題的關(guān)鍵要素，好比我的選題是對(duì)比特幣是禍?zhǔn)歉Ｕ归_討論的，對(duì)比特幣是否能做到 “去中心化” 進(jìn)行延伸。我通過為什么選擇 “去中心化”作為衡量比特幣是禍?zhǔn)歉�，怎么合理量化比特�? “去中心化”的程度和評(píng)估這些內(nèi)容來(lái)證明我的觀點(diǎn)作為我文章的主體走向。當(dāng)然一篇好的文章也要有一定的寬度，但是這些信息一定要襯托論點(diǎn)。好比我用當(dāng)前俄羅斯和烏克蘭的沖突導(dǎo)致比特幣受干擾來(lái)質(zhì)疑比特幣是否能在動(dòng)蕩時(shí)做到它保證的中性化。

　　思考能力 & 批判性思維

　　最后我想強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的重要性。形成觀點(diǎn)是一件對(duì)于高中生極其困難的事情，但這也是寫一篇好的文章至關(guān)重要的一點(diǎn)。觀點(diǎn)的形成背后需要大量有深度的閱讀、理解和把吸收進(jìn)來(lái)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己想法的能力。這當(dāng)然不是拷貝粘貼然后重新書寫幾句話，然后湊成一個(gè)自然段(雖然嫻熟的運(yùn)用這個(gè)方法可以糊弄老師)，這是理解過后把學(xué)到的信息運(yùn)用在自己想說的話上來(lái)達(dá)成一個(gè)目的。我們心里要明白這個(gè)自然段想要達(dá)成的目的是質(zhì)疑、補(bǔ)充、闡述、解釋還是提問，要不斷練習(xí)這樣的寫作思維來(lái)讓文章到達(dá)一個(gè)新的高度。

　　對(duì)接下來(lái)參賽選手有哪些建議?

　　在搜集資料過程中，閱讀文獻(xiàn)是至關(guān)重要的。在校內(nèi)選課方面，強(qiáng)力推薦大家在IG和Alevel階段報(bào)名文學(xué)或者歷史這樣對(duì)英文閱讀有訓(xùn)練的課程。從體系內(nèi)轉(zhuǎn)出的孩子們英文閱讀理解這方面需要特別加強(qiáng)。

　　John Locke 比賽是為數(shù)不多的非盈利競(jìng)賽，它的目的是招攬全球有想法的學(xué)生投稿并把好的參賽者聚集在牛津大學(xué)里面做導(dǎo)論。

　　希望大家踴躍報(bào)名，在學(xué)習(xí)的過程中不斷提升自己。

　　再次恭喜任可同學(xué)、杜鎮(zhèn)國(guó)同學(xué)!未來(lái)，希望有更多的同學(xué)勇于挑戰(zhàn)自我，參加到John Locke論文競(jìng)賽。的學(xué)術(shù)競(jìng)賽不僅可以提升和展示學(xué)術(shù)寫作能力，同時(shí)也加深和拓展對(duì)人文社科領(lǐng)域的研究與思考。