12月3日，2023丘成桐中學(xué)科學(xué)獎總決賽在清華大學(xué)落下帷幕。來自海內(nèi)外的89支中學(xué)生團(tuán)隊共決出61項大獎，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計算機(jī)、經(jīng)濟(jì)金融建模六個學(xué)科的金、銀、銅、優(yōu)勝獎，以及跨學(xué)科的最高獎項——科學(xué)金獎。

丘成桐(左一)、清華大學(xué)副教務(wù)長劉毅(右一)為科學(xué)金獎得主郁含章(左二)、晁楚言(左三)頒獎

　　2023年科學(xué)金獎，由數(shù)學(xué)金獎得主、新加坡萊佛士書院(Raffles Institution)的郁含章與生物金獎得主、上海中學(xué)的晁楚言共同獲得。

　　此外，來自上海宋慶齡學(xué)校、上海市民辦平和學(xué)校和北京市十一學(xué)校的3支參賽團(tuán)隊分別獲得化學(xué)、計算機(jī)和經(jīng)濟(jì)金融建模金獎。

　　下面是2023丘成桐中學(xué)科學(xué)獎總決賽獲獎名單：

　　北京6所學(xué)校獲金銀銅獎

　　2024年的丘成桐中學(xué)科學(xué)獎共評出5個金獎、7個銀獎和18個銅獎。其中，上海的學(xué)校獲得其中3金5銅，為獲得金獎最多的地區(qū)。而北京的學(xué)校共獲得1金4銀6銅，為獲獎最多的地區(qū)。

　　北京共有7所學(xué)校在此次丘成桐中學(xué)科學(xué)獎中獲獎，分別是：

　　1、中國人民大學(xué)附中 3銀2銅

　　2、北京市十一學(xué)校 1金1銅

　　3、北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué) 1銀

　　4、北京市第一零一中學(xué) 1銅

　　5、北京順義國際學(xué)校 1銅

　　6、北京王府學(xué)校 1銅。

　　民辦學(xué)校表現(xiàn)突出

　　在今年的入圍名單中，最令人矚目的是來自民辦學(xué)校和外籍人員子女學(xué)校的隊伍。他們在競賽大戶——公辦學(xué)校中顯得分外亮眼。

　　其中，來自上海的上海市民辦平和學(xué)校獲得了1枚金獎。來自北京的北京順義國際學(xué)校和北京王府學(xué)校，以及來自上海的上海美國學(xué)校和上海市世外中學(xué)各獲得1枚銅獎。

　　這也充分顯示了，隨著國內(nèi)民辦學(xué)校辦學(xué)實力的提升，他們不僅在美國藤校、英國牛劍等國外名校的錄取上開始展露頭角，在公辦學(xué)校最擅長的競賽項目上也開始大展拳腳。

　　其實，論資歷，這些民辦校很多都成立的時間并不長，有些甚至剛有了幾屆高中畢業(yè)生;論名氣，這些學(xué)校更是沒有那些“牛�！钡拈W光歷史;論生源，他們也沒有辦法招到傳統(tǒng)意義上的優(yōu)秀學(xué)生。但就是在這樣所謂“一窮二白”的情況下，這些學(xué)校卻在很短的時間內(nèi)，用如此精彩的成績，超過了大部分的公辦學(xué)校，體現(xiàn)了驚人實力。

　　丘獎到底什么來歷?

　　此次公布半決賽名單的丘成桐科學(xué)獎，素有“中國青年諾貝爾獎”之稱，由國際著名華人數(shù)學(xué)大師丘成桐教授與陳東升先生于2008年聯(lián)合發(fā)起。從某種程度來說，丘獎可以說是除五大學(xué)科競賽外，中國非常具有含金量的中學(xué)生科技競賽。

　　歷經(jīng)十余年，丘成桐中學(xué)科學(xué)獎累計超2000余所學(xué)校，12000余支隊伍參加比賽，覆蓋國內(nèi)30個省市自治區(qū)和北美、新加坡等多個海外地區(qū)，共461余個學(xué)生團(tuán)隊的近850余人受到獎勵。450余位來自全球的科學(xué)家擔(dān)任評委或顧問。超過1/2的獲獎中學(xué)生經(jīng)推薦分別進(jìn)入清華、北大、哈佛、MIT、耶魯和普林斯頓等中外知名大學(xué)就讀。

　　丘成桐是國際知名數(shù)學(xué)家，菲爾茲獎首位華人得主，證明了卡拉比猜想、正質(zhì)量猜想等，是幾何分析學(xué)科的奠基人。他培養(yǎng)來自中國的留學(xué)生，建立數(shù)學(xué)研究所與研究中心，組織各種層次的會議，發(fā)起各種人才培養(yǎng)計劃，并募集大量資金。

　　2008 年，丘成桐為全球華人中學(xué)生設(shè)立“丘成桐中學(xué)數(shù)學(xué)獎”。2013年首次評選“丘成桐中學(xué)物理獎”，此后二者合并為“丘成桐中學(xué)科學(xué)獎”，以此搭建起以丘科學(xué)獎為總體框架，以數(shù)學(xué)獎和物理獎為基礎(chǔ)的中學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。

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