北京麗澤國際學校師資團隊

1.學歷與學術背景

　　麗澤學校師資團隊以碩博學歷為主，核心成員均具備海外留學或執(zhí)教經(jīng)歷。例如：

　　許益揚副校長：新加坡南洋理工學院畢業(yè)，橫跨教育學、經(jīng)濟學、心理學及多國課程體系的資深專家3510。此外，學校還聘請了來自美國、加拿大、英國等國的外籍教師，確保課程的國際化視野。

　　黃溯老師：美國伊利諾伊大學化學工程專業(yè)碩士，AP化學教師。

　　鐘丹尼老師：美國密歇根州大學研究生，教授英語和西班牙語。

　　宋琤老師：美國波士頓大學TESOL專業(yè)教育學碩士，英語教師。

2.師生比例與教學配置

　　學校實行1:5的黃金師生比，中外籍教師比例為3:1。這種配置不僅保障了個性化輔導的可行性，還通過中外教師聯(lián)合開發(fā)課程模塊(如AP、A-Level、OSSD等)，實現(xiàn)中西教育理念的深度融合。

3.專家委員會支持

　　學校專家委員會由清華大學、北京大學、北師大以及美國詹尼森公立高中、加拿大羅斯德公學等機構的學者組成，涵蓋教育學、經(jīng)濟學、心理學等多個領域，為課程研發(fā)和教學質(zhì)量提供權威指導。

麗澤國際學校教學特點

　　1.課程設計與教學方法 麗澤國際以國家課程為基礎，融合國際課程體系，采用“費曼學習法”“PBL項目教學法”等創(chuàng)新模式。例如：

　　四問教學法：通過連續(xù)提問引導學生深入思考，強化學習過程管理;

　　差異化培養(yǎng)：根據(jù)學生個體需求，由導師和學科教師共同制定個性化課程方案，解決學習難點。

　　2.雙語能力與跨文化教學 學校要求教師具備優(yōu)秀的英語聽說讀寫能力和雙語教學經(jīng)驗。例如，高中部外教英語課程通過互動式教學提升學生的跨文化交流能力，而初中部劍橋數(shù)學課程則注重邏輯思維的培養(yǎng)。

　　3.實踐與科研結(jié)合 學校配備AI教室、高端生化實驗室、木工與陶藝專業(yè)教室等設施，教師團隊通過項目制學習(如科創(chuàng)實驗、藝術創(chuàng)作)激發(fā)學生的創(chuàng)造力。例如，2025年第三屆國際名校教育展中，教師帶領學生展示的學術成果獲得廣泛好評。

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師資選拔與管理機制

　　1.嚴格選拔標準 教師需滿足以下條件：

　　碩士及以上學歷，持有教師資格證;

　　具備5-10年以上教學經(jīng)驗，熟悉國際課程體系;

　　擁有雙語教學能力和國際文化理解力。

　　2.持續(xù)專業(yè)發(fā)展 學校定期組織教師參與國際教育研討會和培訓，例如與斯坦福大學、新加坡南洋理工大學等院校合作的前沿項目研究，確保教學內(nèi)容與全球教育趨勢同步。

　　3.師德與價值觀要求 教師需踐行“求真、崇善、唯美”的辦學理念，注重培養(yǎng)學生的愛國情懷與社會責任感。例如，學校通過心理輔導課程和德育活動，幫助學生樹立正確的價值觀。

升學表現(xiàn)

　　1.升學指導優(yōu)勢 學校設有升學規(guī)劃專區(qū)，由資深導師團隊提供“一對一”留學路徑定制服務。2023屆畢業(yè)生共獲得7個國家和地區(qū)超過200份名校錄取通知書，包括倫敦藝術大學、澳大利亞國立大學等。

　　2.學生綜合素質(zhì)提升 教師團隊通過學術競賽、國際交流活動(如國際名校教育展)提升學生的全球視野。2025年展會中，學生與70所國際院校招生官直接對話，展示了扎實的學術功底和跨文化適應能力。

　　北京麗澤國際學校師資團隊以其國際化背景、高學歷構成和創(chuàng)新的教學方法，成為學校核心競爭力的重要支撐。無論是學術能力培養(yǎng)還是綜合素質(zhì)提升，教師團隊均展現(xiàn)出卓越的專業(yè)性與責任感。對于追求優(yōu)質(zhì)國際教育的家庭而言，麗澤國際的師資配置無疑為其提供了強有力的保障。

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