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作為北京創(chuàng)新型國(guó)際化學(xué)校的代表,北京一土致知學(xué)校小學(xué)部提供IB課程班與雙語(yǔ)融合課程班兩種班型,滿足不同家庭的教育需求。如何根據(jù)孩子特點(diǎn)在“國(guó)際深度”與“雙軌兼容”之間抉擇?本文從課程體系、學(xué)費(fèi)成本及適配方向全面解析一土致知小學(xué)課程的差異,幫助家長(zhǎng)解答“一土致知小學(xué)IB課程和一土致知小學(xué)雙語(yǔ)課程怎么選”的核心問(wèn)題。
目錄
一、一土致知小學(xué)課程詳解
1. 一土致知小學(xué)IB課程:階梯式國(guó)際化培養(yǎng)
2. 一土致知小學(xué)雙語(yǔ)課程:融合型全人教育
二、一土致知小學(xué)學(xué)費(fèi)與課程資源差異
三、從三大維度教你如何選?
1. 未來(lái)升學(xué)規(guī)劃
2. 孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)
3. 家庭支持投入
低年級(jí)(1-2年級(jí)):以國(guó)家義務(wù)教育課程為核心,夯實(shí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ),同時(shí)融入IB探究式學(xué)習(xí)框架,培養(yǎng)批判性思維;
高年級(jí)(3年級(jí)以上):外教課程占比提升至50%,英文授課覆蓋科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科,同步對(duì)接MYP(中學(xué)項(xiàng)目)預(yù)備課程,并引入國(guó)際競(jìng)賽(如袋鼠數(shù)學(xué)、AMC8)資源。
此類班型適合明確走國(guó)際路線的家庭,尤其是計(jì)劃初高中轉(zhuǎn)入純國(guó)際學(xué);虺鰢(guó)留學(xué)的學(xué)生。
課程以“國(guó)家課程+校本拓展”雙軌設(shè)計(jì)為核心:
學(xué)科基礎(chǔ):語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等嚴(yán)格對(duì)標(biāo)公立體系,確保學(xué)業(yè)能力達(dá)標(biāo);
跨學(xué)科實(shí)踐:圍繞聯(lián)合國(guó)17個(gè)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)(SDG)開(kāi)展主題項(xiàng)目(如環(huán)保課題調(diào)研、社區(qū)服務(wù)),同步開(kāi)設(shè)戲劇、機(jī)器人等拓展課程;
文化浸潤(rùn):通過(guò)傳統(tǒng)文化周、中英文雙語(yǔ)體育課等,兼顧本土文化認(rèn)同與國(guó)際視野培養(yǎng)。
此類班型適合希望保留公立升學(xué)可能性,同時(shí)注重綜合素質(zhì)發(fā)展的家庭。
一土致知小學(xué)課程的班型選擇需結(jié)合家庭預(yù)算與資源需求:
對(duì)比維度 | IB課程班 | 雙語(yǔ)融合課程班 |
---|---|---|
學(xué)費(fèi) | 21.8萬(wàn)/年 | 18.8萬(wàn)/年 |
外教占比 | 3年級(jí)以上達(dá)60% | 30-50% |
核心資源 | IB官方認(rèn)證、國(guó)際競(jìng)賽通道 | SDG主題項(xiàng)目、校本社團(tuán) |
升學(xué)適配 | 國(guó)際初中/海外中學(xué) | 公立初中/國(guó)際初中雙軌 |
若家庭教育預(yù)算充足且目標(biāo)清晰,一土致知小學(xué)IB課程的體系化國(guó)際資源更具優(yōu)勢(shì);若追求性價(jià)比與路徑靈活性,雙語(yǔ)班的多元實(shí)踐平臺(tái)更值得選擇。
>>>一土致知小學(xué)簡(jiǎn)章詳情:北京一土致知學(xué)校小學(xué)部招生簡(jiǎn)章
在“一土致知小學(xué)IB課程和一土致知小學(xué)雙語(yǔ)課程怎么選”的問(wèn)題上,建議家長(zhǎng)重點(diǎn)考量以下方向:
堅(jiān)定國(guó)際路線:IB課程班從三年級(jí)開(kāi)始的英文沉浸環(huán)境,能有效銜接海外中學(xué)或國(guó)際初中;
雙軌搖擺期:雙語(yǔ)班通過(guò)扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)(如語(yǔ)文、數(shù)學(xué))和公立對(duì)標(biāo)測(cè)試,為進(jìn)入優(yōu)質(zhì)公立初中保留機(jī)會(huì)。
英語(yǔ)能力:IB班高年級(jí)外教授課密集,需學(xué)生具備較強(qiáng)語(yǔ)言適應(yīng)力;
實(shí)踐興趣:偏愛(ài)SDG項(xiàng)目、社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生,在雙語(yǔ)班更能發(fā)揮創(chuàng)造力。
IB班家長(zhǎng)需配合國(guó)際課程要求的課外閱讀、項(xiàng)目調(diào)研;
雙語(yǔ)班家長(zhǎng)可通過(guò)校本活動(dòng)(如“一土一路”研學(xué))深度參與孩子成長(zhǎng)。
北京一土致知學(xué)校小學(xué)部的兩種班型,本質(zhì)上代表了“國(guó)際化深度”與“素質(zhì)教育廣度”的分流。一土致知小學(xué)IB課程適合目標(biāo)明確、資源投入充足的家庭,而一土致知小學(xué)雙語(yǔ)課程則以更普惠的成本提供雙軌兼容的可能性。建議家長(zhǎng)參與學(xué)校開(kāi)放日,實(shí)地體驗(yàn)課堂教學(xué)與項(xiàng)目展示,結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)與家庭規(guī)劃,做出理性選擇。>>>2025年北京一土致知學(xué)校4月開(kāi)放日安排,歡迎預(yù)約!
>>>家長(zhǎng)關(guān)注:
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