01 北京一土致知學(xué)校優(yōu)勢(shì)

專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)，整合優(yōu)質(zhì)師資資源

　　一土致知學(xué)校團(tuán)隊(duì)成員平均教齡超過8年，其中50%以上擁有10年以上一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在課程研發(fā)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等創(chuàng)新教育領(lǐng)域持續(xù)深耕，為培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新人才提供堅(jiān)實(shí)的師資保障。

多元課程體系全面升級(jí)，滿足個(gè)性成長(zhǎng)需求

　　小學(xué)與初中段：有一土學(xué)校的雙軌融合課程，又有致知學(xué)校IB課程體系。

　　高中學(xué)段：融合全球經(jīng)典課程，包括IBDP、Alevel、AP，同時(shí)也引入當(dāng)前比較熱門的中國(guó)普高課程、HKDSE課程以及日本留學(xué)課程、日本藝術(shù)課程、新加坡留學(xué)課程等，為學(xué)生提供多元選擇。

特色探究式、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)綜合能力人才

　　學(xué)校以全人教育為核心理念，采用探究式、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生批判性思維與社會(huì)情感能力。師資團(tuán)隊(duì)由海內(nèi)外高校畢業(yè)生組成，兼具專業(yè)素養(yǎng)與國(guó)際視野，以協(xié)作教學(xué)模式為學(xué)生提供個(gè)性化成長(zhǎng)支持。

02 北京一土致知學(xué)校課程全面介紹

小初階段課程

　　在小學(xué)與初中段，學(xué)校精心構(gòu)建了支持學(xué)生根植中國(guó)、擁抱世界的雙接軌體系與IB融合多元發(fā)展體系。課程體系都以國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，雙接軌體系基于國(guó)家新課標(biāo)及統(tǒng)編教材，采用一土化的特色教學(xué)模式，無縫銜接公立體系，也會(huì)提供扎實(shí)的可對(duì)接國(guó)際方向的英語教學(xué)，IB課程框架以素質(zhì)培養(yǎng)為策略，提供落地的個(gè)性化全人教育。

高中學(xué)段課程

　　豐富多元國(guó)際課程：

　　IB課程以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)體系和全面的素質(zhì)培養(yǎng)而聞名于世，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、研究能力和國(guó)際視野；

　　A-Level課程是英國(guó)的高中課程，具有較高的國(guó)際認(rèn)可度，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)選擇3-4門科目進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，為申請(qǐng)英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的大學(xué)做好充分準(zhǔn)備；

　　AP課程是美國(guó)大學(xué)先修課程，學(xué)生通過學(xué)習(xí)AP課程并取得優(yōu)異成績(jī)，可以在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)獲得學(xué)分減免和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；

　　OSSD課程是加拿大安大略省的高中課程，以其靈活的教學(xué)方式和全面的評(píng)價(jià)體系受到廣泛關(guān)注；日本高中課程以中日+國(guó)際融合體系為核心；

　　香港DSE課程是全球唯一中文作答的國(guó)際課程，70%-80%知識(shí)點(diǎn)與國(guó)內(nèi)高中課程重合，考試成績(jī)被中國(guó)香港、中國(guó)澳門及世界名校廣泛認(rèn)可（海外高校600+）。

　　國(guó)內(nèi)高考方向

　　除了國(guó)際課程，學(xué)校也保留了國(guó)內(nèi)高考方向的升學(xué)路徑。對(duì)于希望在國(guó)內(nèi)接受高等教育的學(xué)生，學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的國(guó)內(nèi)課程教學(xué)，配備經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高應(yīng)試能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在高考中能夠脫穎而出。

　　這種多元化課程讓學(xué)生在雙軌并行體系中筑牢文化根基、拓寬國(guó)際視野，通過跨學(xué)科提升解決實(shí)際問題的能力，在多元升學(xué)路徑中找到適配發(fā)展方向。助力個(gè)體成長(zhǎng)，更以教育創(chuàng)新為社會(huì)輸送全球視野的復(fù)合型人才，為國(guó)家培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代變革的建設(shè)者，以教育資源整合實(shí)踐推動(dòng)社會(huì)人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化，彰顯學(xué)校服務(wù)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　　面對(duì)日趨個(gè)性化的新一代學(xué)生，多變而模糊的職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)校在過去的兩年持續(xù)探索讓學(xué)生找回自主性，擁有內(nèi)驅(qū)力的探索者項(xiàng)目。今年，探索者項(xiàng)目從高中延伸到了小學(xué)，讓學(xué)生擁有自己安排時(shí)間的權(quán)利，讓他們從自由自在走向自學(xué)自信，最終擁有對(duì)學(xué)習(xí)和對(duì)人生的自主權(quán)和掌控權(quán)。

03 北京一土致知學(xué)校招生信息

　　招生年級(jí)：幼兒園、小學(xué)、初中、高中

　　招生要求：義務(wù)教育階段可招收符合北京朝陽區(qū)信息審核通過的學(xué)生，同時(shí)為學(xué)生建立全國(guó)電子學(xué)籍，但同時(shí)學(xué)校也招收不符合要求的學(xué)生，為他們提供專業(yè)的雙語教育、國(guó)際教育。非義務(wù)教育階段，學(xué)校普高班主要招收應(yīng)屆京籍初中畢業(yè)生，且中考分?jǐn)?shù)要達(dá)到學(xué)校錄取要求，高中國(guó)際班招生沒有戶籍限制，同時(shí)也不需要通過中招系統(tǒng)報(bào)名，所有對(duì)一土致知國(guó)際高中課程感興趣的適齡學(xué)生（15-17歲），均可以直接到學(xué)校報(bào)名參加入學(xué)測(cè)試，通過入學(xué)測(cè)試即可。

　　入學(xué)測(cè)試：數(shù)學(xué)、英語筆試，綜合面試

　　學(xué)費(fèi)：

　　IB學(xué)前21.8萬/年

　　小學(xué)G1-G521.8萬/年

　　初中G6-G923.8萬/年

　　一土幼兒園小/中班12.8萬/年大班13.8萬/年

　　小學(xué)G1-G518.8萬/年

　　初中G6-G919.8萬/年

　　國(guó)際高中：

　　IBDP25.8萬/年

　　AP23.8萬/年

　　Alevel21.8萬/年

　　OSSD+GAC19.8萬/年

　　香港DSE18.8萬/年

　�。ㄒ荒曛泼�校預(yù)科班）22.8萬/年

　　新加坡高中16.8萬/年

　　日本高中13.8萬/年

　　日本藝術(shù)班16.8萬/年

　　普高：高一/高二15.5萬高三（600分以下復(fù)讀生）16.8萬

　　2025年秋招已經(jīng)啟動(dòng)，隨時(shí)歡迎預(yù)約看校，來校參觀、咨詢、報(bào)名以及參加入學(xué)測(cè)試！

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