遼寧國際學(xué)校小學(xué)階段招生標準

　　遼寧國際學(xué)校小學(xué)部的招生標準以“語言能力+綜合素質(zhì)”為雙核心，注重學(xué)生的跨文化適應(yīng)力與潛能開發(fā)。以大連楓葉國際學(xué)校為例，其小學(xué)部采用雙語沉浸式教學(xué)，對入學(xué)學(xué)生的語言基礎(chǔ)要求靈活：

　　語言能力：預(yù)科至3年級學(xué)生免筆試，僅需通過面試評估行為習(xí)慣與社交能力;4-6年級需參加語文、數(shù)學(xué)筆試，滿分100分，70分即可錄取，同時需完成英語分級測試，小學(xué)畢業(yè)時詞匯量需達2500-3000詞。

　　戶籍與學(xué)籍：無戶籍限制，但需提交戶口本、預(yù)防接種證、父母身份證等材料;非中國籍學(xué)生若漢語零基礎(chǔ)，可直接進入語言中心，HSK3級以上可免試插班。

　　綜合素質(zhì)：面試環(huán)節(jié)重點考察學(xué)生的團隊協(xié)作能力、邏輯表達能力及對國際化教育的適應(yīng)性。例如，沈陽某國際學(xué)校在面試中設(shè)置“小組拼圖任務(wù)”，評估學(xué)生的溝通與領(lǐng)導(dǎo)力。

　　此類標準既保障了語言基礎(chǔ)的扎實性，又通過靈活的評估方式挖掘?qū)W生的潛在能力，為后續(xù)國際化課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

遼寧國際學(xué)校初中階段招生標準

　　初中階段是國際教育的關(guān)鍵銜接期，遼寧國際學(xué)校招生標準在此階段更強調(diào)學(xué)術(shù)能力與跨文化視野的平衡。以大連楓葉國際學(xué)校金石灘校區(qū)為例：

　　學(xué)術(shù)要求：入學(xué)需通過語文、數(shù)學(xué)、英語三科測試，滿分200分，150分達標;五四制小學(xué)畢業(yè)生可申請插班，但需提交原校成績單作為參考。

　　語言能力：初中階段英語詞匯量要求提升至5000詞，外教授課占比顯著增加;沈陽東方劍橋國際學(xué)校初中部要求英語筆試難度對標雅思5.0分，面試需用英語流利表達觀點。

　　身份審核：無戶籍限制，但需提供有效居住證明;國際學(xué)生需持外國護照及在華簽證，部分學(xué)�；砻庵锌汲煽儯�但需通過全英文筆試及跨文化適應(yīng)面試。

　　此外，部分學(xué)校還設(shè)置“特色班型”以滿足差異化需求。例如，沈陽市外國語學(xué)校初中部開設(shè)日語、俄語小語種課程，允許學(xué)生以小語種代替英語參加中考，但需通過校內(nèi)語言測試。此類標準既保障了學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的嚴謹性，又通過多元化的課程選擇培養(yǎng)學(xué)生的全球競爭力。

遼寧國際學(xué)校高中階段招生標準

　　高中階段是國際教育的核心賽道，遼寧國際學(xué)校招生標準在此階段呈現(xiàn)“學(xué)術(shù)成績+語言能力+升學(xué)規(guī)劃”的三維評估體系。以大連英領(lǐng)國際學(xué)校為例：

　　學(xué)術(shù)成績：中考成績達總分85%可免筆試，80%-85%需參加校內(nèi)數(shù)學(xué)、英語筆試(中文或英文可選)，70%-80%需通過全科測試;未參加中考的學(xué)生需提交初中三年成績單及競賽獲獎證明。

　　語言能力：托福70分或雅思5.5分為基準線，沈陽東方劍橋國際學(xué)校入學(xué)測試中英語筆試難度相當于雅思5.5分，面試需展示跨文化溝通與國際視野。

　　升學(xué)規(guī)劃：部分學(xué)校要求提供班主任推薦信及個人陳述，突出學(xué)術(shù)潛力、興趣特長及未來規(guī)劃;東北育才國際部在面試中設(shè)置“模擬聯(lián)合國辯論”環(huán)節(jié)，評估學(xué)生的邏輯思維與全球議題敏感度。

　　此外，針對特殊群體，遼寧國際學(xué)校提供多元化升學(xué)路徑：

　　外籍學(xué)生：需持有效護照及在華簽證，部分學(xué)�；砻庵锌�，但需通過全英文筆試及跨文化適應(yīng)面試;

　　學(xué)科特長生：在數(shù)學(xué)、物理等競賽中獲省級獎項者，可申請學(xué)科類自主招生通道，免筆試或獲加分;

　　小語種賽道：沈陽市外國語學(xué)校日語班接受中考350分+申請，日語高考平均分達120分(滿分150分)。

　　2025年遼寧國際學(xué)校招生標準的精細化趨勢，既體現(xiàn)了對學(xué)術(shù)能力與語言素養(yǎng)的嚴格要求，也反映了教育公平與多元化的追求。從小學(xué)階段的潛能開發(fā)，到初中階段的跨文化視野培養(yǎng)，再到高中階段的升學(xué)目標導(dǎo)向，每一階段的招生標準均以“學(xué)生成長”為核心，通過差異化評估體系匹配不同家庭的教育需求。對于家長而言，需結(jié)合孩子實際情況，理性選擇學(xué)校類型：若計劃國內(nèi)高考，可優(yōu)先選擇提供普高課程的國際學(xué)校;若目標海外名校，則需關(guān)注學(xué)校國際課程認證及升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)。

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