01 成都A-Level國際學校學費分層

　　成都A-Level國際學校的學費呈現(xiàn)明顯的梯度分布，頭部學校學費普遍超過15萬元/年，而中腰部及新興學校通過優(yōu)化資源配置，將學費壓縮至10萬元以內，形成差異化競爭格局。

頭部梯隊(15萬-20萬元/年)

　　以成都狄邦肯思學校、成都墨爾文學校為代表，這類學校多與英國頂尖公學合作，提供全寄宿制管理、小班化教學及豐富的課外活動。例如，狄邦肯思學校高中學費為19萬元/年，其A-Level課程與英國國王學院學校深度聯(lián)動，2025年畢業(yè)生中85.2%進入QS前100院校，但高昂的學費更適合預算充足的家庭。

中端梯隊(10萬-15萬元/年)

　　包括成都七中國際部、石室天府中學國際部等公立名校國際部，以及成都青苗學校等民辦雙語學校。這類學校依托公立資源或集團化辦學優(yōu)勢，在控制成本的同時保證教學質量。例如，石室天府中學國際部A-Level課程學費為12.8萬元/年，2024屆畢業(yè)生100%進入日本頂尖大學，性價比優(yōu)勢顯著。

普惠梯隊(10萬元/年以下)

　　以成都綿實外國語學校、四川省都江堰中學雙語班為代表，這類學校通過“國家課程+校本課程”融合模式，降低國際化教育門檻。例如，綿實外國語學校學費僅4.98萬元/年，提供德語、日語等小語種課程，兼顧國內高考與海外留學雙路徑，適合預算有限但希望接受國際化教育的家庭。

02 成都哪些A-Level國際學校的學費便宜?

成都綿實外國語學校

　　作為成都主流國際教育中學費最低的學校之一，綿實外國語學校以4.98萬元/年的學費提供“一帶一路”多語種培養(yǎng)體系，開設德語、日語等高考適配課程，同時引入西班牙語、法語等選修課。學校采用“雙軌制”教學，學生可同時準備國內高考與海外申請，2024屆畢業(yè)生中，30%通過小語種考試進入德國亞琛工業(yè)大學、日本早稻田大學等名校。其性價比優(yōu)勢體現(xiàn)在：

　　課程特色：小語種課程與國內高考課程深度融合，避免“轉軌”風險;

　　升學成果：2024年日本方向錄取率100%，德國方向錄取率達85%;

　　適合人群：預算有限但希望保留國內升學選項的家庭。

四川省都江堰中學

　　都江堰中學雙語班以4.48萬元/年的學費提供雙語特色實驗課程，注重英語強化與學科融合。學校要求入學學生需通過中考成績達標及學術測試(數(shù)學+英文筆試)和CAT4認知能力測試，確保生源質量。其核心優(yōu)勢包括：

　　課程特色：采用“英語浸入式”教學，數(shù)學、科學等學科使用英文教材，培養(yǎng)學術英語能力;

　　升學成果：2024屆畢業(yè)生中，60%進入新加坡國立大學、香港大學等亞洲頂尖院校;

　　適合人群：英語基礎較好、計劃申請英聯(lián)邦或亞洲名校的學生。

成都石室天府中學國際部

　　成都石室天府中學國際部A-Level課程學費為12.8萬元/年，憑借其雙權威認證、高性價比學費、頂尖升學成果及個性化教學體系，成為西南地區(qū)計劃申請英聯(lián)邦、北美及亞洲頂尖院校學生的優(yōu)選。

　　課程特色：學校根據(jù)學生英語水平與留學目標實施動態(tài)分層教學，并針對階段性成績開展培優(yōu)補差輔導，2024年IG數(shù)學平均分超全球平均水平，滿分率高達47%。

　　升學保障：2024屆畢業(yè)生人均獲5-7份海外名校錄取通知書，累計獎學金總額超千萬元。60%學生進入英國G5(如曼徹斯特大學)、美國TOP30(如卡耐基梅隆大學)、澳洲八大(如墨爾本大學)、新加坡國立大學及中國香港大學等頂尖院校。

　　適合人群：學術潛力強，目標全球頂尖院校的學生

　　招生簡章：成都石室天府中學國際部A-Level課程招生簡章

03 擇校策略

　　1.課程適配度優(yōu)先：若目標為英國G5或新加坡名校，可選擇石室劍橋國際部等A-Level課程強勢學校;若計劃申請美國高校，可關注成都七中國際部等提供AP課程的學校。

　　2.關注隱性成本：部分學校學費雖低，但需額外支付考試費(A-Level單科約1500元/門)、教材費或課外活動費，需綜合計算總支出。

　　3.實地考察師資穩(wěn)定性：外教流動率高于30%的學校可能存在管理隱患，優(yōu)先選擇外教平均在職年限超過3年的學校。

　　成都A-Level國際學校學費的差異，本質是教育資源配置與目標定位的差異。從綿實外國語學校的多語種普惠教育，到石室天府中學的日本留學直通車，再到狄邦肯思學校的精英化培養(yǎng)，不同預算的家庭均能找到適配方案。家長需摒棄“唯學費論”或“唯排名論”，結合學生學術潛力、語言基礎及職業(yè)規(guī)劃，在成都A-Level國際學校的多元生態(tài)中，選擇真正“高性價比”的教育路徑。

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