美國(guó)法拉古特學(xué)校天津校區(qū)面試，到底考什么？

　　在了解美國(guó)法拉古特學(xué)校天津校區(qū)面試技巧，先要知道面試考什么以及怎么考，別讓孩子盲目準(zhǔn)備，先明確學(xué)校面試的核心目的——不是選“最優(yōu)秀的”，而是找“最適合國(guó)際課程的”。從往屆家長(zhǎng)反饋來(lái)看，面試主要關(guān)注這3點(diǎn)：

　　語(yǔ)言溝通能力：不用孩子說(shuō)得多流利，只要能聽(tīng)懂問(wèn)題、用簡(jiǎn)單英語(yǔ)或中文說(shuō)清楚想法就行。比如外教問(wèn)“你喜歡什么學(xué)科”，孩子能說(shuō)“Math，becauseIlikesolvingproblems”（數(shù)學(xué)，因?yàn)槲蚁矚g解題）就夠了，不用追求復(fù)雜句式。

　　學(xué)習(xí)規(guī)劃匹配度：學(xué)校想知道孩子為什么選這所學(xué)校、為什么選某個(gè)課程班。比如問(wèn)“為什么選OSSD班”，孩子能說(shuō)“我怕一次考試發(fā)揮不好，OSSD平時(shí)表現(xiàn)也算成績(jī)，更適合我”，比空說(shuō)“我想出國(guó)”更打動(dòng)人。

　　性格與適應(yīng)力：看孩子能不能融入國(guó)際課程的氛圍，比如問(wèn)“如果課堂上聽(tīng)不懂外教講課，你會(huì)怎么辦？”，孩子說(shuō)“我會(huì)課后找老師問(wèn)，或者跟同學(xué)一起討論”，就比“我不知道”更顯主動(dòng)。

　　搞懂這些，準(zhǔn)備美國(guó)法拉古特學(xué)校天津校區(qū)面試才能不跑偏——不用逼孩子背復(fù)雜的英語(yǔ)模板，重點(diǎn)幫孩子梳理真實(shí)想法。

3個(gè)美國(guó)法拉古特學(xué)校天津校區(qū)面試技巧，提前練到位

　　面試不是“臨場(chǎng)發(fā)揮”，提前針對(duì)性練習(xí)，孩子現(xiàn)場(chǎng)能更從容。這3個(gè)技巧家長(zhǎng)可以陪著孩子練：

提前梳理“個(gè)人小故事”，別讓回答太空洞

　　學(xué)校最不喜歡聽(tīng)“空話”，比如孩子說(shuō)“我很努力”“我喜歡學(xué)習(xí)”，不如讓孩子舉自己的真實(shí)例子。家長(zhǎng)可以幫孩子提前準(zhǔn)備3類小事：

　　學(xué)習(xí)相關(guān)：比如“上次數(shù)學(xué)考砸了，我每天放學(xué)多做10道題，下次就考好了”（體現(xiàn)堅(jiān)持）；

　　興趣相關(guān)：比如“我喜歡畫畫，每周會(huì)畫一幅校園風(fēng)景，還在學(xué)校畫展展出過(guò)”（體現(xiàn)特長(zhǎng)）；

　　選擇相關(guān)：比如“我跟媽媽去參加過(guò)學(xué)校開(kāi)放日，看到OSSD班的同學(xué)做小組實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得很有意思，所以想報(bào)這個(gè)班”（體現(xiàn)對(duì)學(xué)校的了解）。

　　有個(gè)去年參加面試的孩子，被問(wèn)“你怎么應(yīng)對(duì)困難”時(shí)，說(shuō)“我學(xué)英語(yǔ)背單詞總忘，后來(lái)用卡片記在書包里，排隊(duì)時(shí)看，慢慢就記住了”，老師覺(jué)得真實(shí)又具體，最后順利錄取。

英語(yǔ)不好別慌，“會(huì)溝通”比“說(shuō)完美”更重要

　　很多家長(zhǎng)擔(dān)心“孩子英語(yǔ)差，面試會(huì)吃虧”，其實(shí)美國(guó)法拉古特學(xué)校天津校區(qū)面試允許中英雙語(yǔ)溝通，就算孩子英語(yǔ)不流利，也有技巧救場(chǎng)：

　　沒(méi)聽(tīng)清問(wèn)題就問(wèn)：讓孩子說(shuō)“Couldyousaythatagain？”（能再說(shuō)一遍嗎？），老師不會(huì)覺(jué)得不耐煩；

　　用簡(jiǎn)單句代替復(fù)雜句：比如想說(shuō)“我喜歡科學(xué)，因?yàn)槟茏鰧?shí)驗(yàn)了解自然”，不用硬湊長(zhǎng)句，說(shuō)“Ilikescience.Icandoexperimentsandknownature”就好；

　　卡殼時(shí)用中文過(guò)渡：如果某個(gè)詞想不起來(lái)，孩子可以說(shuō)“Sorry，用中文說(shuō)可以嗎？”，大部分老師都會(huì)同意。

　　去年有個(gè)孩子英語(yǔ)只過(guò)了PET，面試時(shí)一半用英語(yǔ)、一半用中文，最后還是錄取了——老師說(shuō)“孩子愿意表達(dá)，比硬背英語(yǔ)模板更重要”。

提前模擬“現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景”，減少孩子緊張感

　　陌生環(huán)境容易讓孩子緊張，家長(zhǎng)可以提前在家模擬面試場(chǎng)景：

　　布置簡(jiǎn)單“考場(chǎng)”：讓孩子坐在桌子前，家長(zhǎng)扮演“外教”和“中教”，按10-15分鐘的時(shí)長(zhǎng)提問(wèn)；

　　模擬突發(fā)情況：比如故意說(shuō)快一點(diǎn)、問(wèn)沒(méi)準(zhǔn)備過(guò)的問(wèn)題（如“你周末喜歡做什么”），讓孩子練“臨場(chǎng)反應(yīng)”；

　　教孩子“小動(dòng)作管理”：比如坐直、看著老師眼睛說(shuō)話，別摳手或低頭——這些細(xì)節(jié)能讓孩子顯得更自信。

常見(jiàn)問(wèn)題怎么答？別讓孩子說(shuō)“空話”

　　整理了美國(guó)法拉古特學(xué)校天津校區(qū)面試常問(wèn)的5個(gè)問(wèn)題，給家長(zhǎng)參考怎么引導(dǎo)孩子答出“具體內(nèi)容”：

家長(zhǎng)別幫倒忙！這3個(gè)坑要避開(kāi)

　　準(zhǔn)備美國(guó)法拉古特學(xué)校天津校區(qū)面試時(shí)，家長(zhǎng)的心態(tài)很重要，別犯這3個(gè)錯(cuò)：

　　別逼孩子背“完美模板”：有家長(zhǎng)讓孩子背長(zhǎng)篇英語(yǔ)回答，結(jié)果孩子緊張忘詞，反而說(shuō)不出話。不如讓孩子記“關(guān)鍵詞”，比如回答“選校原因”時(shí)，記“開(kāi)放日、數(shù)學(xué)課、實(shí)驗(yàn)室”這幾個(gè)詞，現(xiàn)場(chǎng)組織語(yǔ)言。

　　別替孩子“搶話”：面試時(shí)家長(zhǎng)不能進(jìn)場(chǎng)，但有些家長(zhǎng)在候場(chǎng)時(shí)反復(fù)叮囑“你要這么說(shuō)”，反而增加孩子壓力�？梢院�(jiǎn)單說(shuō)“別緊張，說(shuō)自己的真實(shí)想法就好”，讓孩子輕裝上陣。

　　別糾結(jié)“小失誤”：比如孩子某個(gè)問(wèn)題沒(méi)答好，面試后別批評(píng)“你怎么這都不會(huì)”，可以說(shuō)“剛才你說(shuō)喜歡數(shù)學(xué)的例子很具體，下次遇到不會(huì)的問(wèn)題，直接問(wèn)老師就好”，幫孩子保持信心。

　　其實(shí)這所學(xué)校的面試沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)答案”，掌握美國(guó)法拉古特學(xué)校天津校區(qū)面試技巧的關(guān)鍵，是讓孩子展現(xiàn)真實(shí)的自己——不用假裝“優(yōu)秀”，只要能說(shuō)清楚“為什么選這所學(xué)�！薄白约耗茉趺催m應(yīng)”，就能給老師留下好印象。

　　如果家長(zhǎng)還有疑問(wèn)，比如“孩子性格內(nèi)向怎么引導(dǎo)”，可以在參加開(kāi)放日時(shí)跟招生老師聊聊，他們會(huì)給更針對(duì)性的建議。最后提醒：面試前一天讓孩子早點(diǎn)休息，保持好狀態(tài)比“臨時(shí)抱佛腳”更有用。

　　以上就是關(guān)于美國(guó)法拉古特學(xué)校天津校區(qū)面試技巧的相關(guān)內(nèi)容。這所學(xué)校面試沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，掌握技巧關(guān)鍵在于讓孩子展現(xiàn)真實(shí)的自己。要是您對(duì)孩子面試準(zhǔn)備還有疑問(wèn)，比如孩子性格內(nèi)向不知怎么引導(dǎo)，別猶豫，趕緊聯(lián)系我們，我們免費(fèi)為您詳細(xì)解答，還能幫您預(yù)約招生老師，獲取更有針對(duì)性的建議。面試前一天，記得讓孩子早點(diǎn)休息，保持好狀態(tài)可比臨時(shí)抱佛腳有用多啦！

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