秋意漸淡，立冬已至。11月14日，北京市朝陽區(qū)博雅學(xué)校期中教育教學(xué)工作會議分小初部和高中部兩場如期舉行。會上，全面總結(jié)了開學(xué)以來的重點工作，以及在教育教學(xué)管理、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量等方面所取得的成績和進(jìn)步。同時，朝陽區(qū)博雅學(xué)校期中工作會議還針對初高中期中考試成績進(jìn)行了深入且扎實的質(zhì)量分析，以推動學(xué)校持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。

　　“從‘教’轉(zhuǎn)向‘教會’”不僅僅是說法上的變化，更是深刻體現(xiàn)了人才觀和教育觀的轉(zhuǎn)變。教師的師德、愛心與責(zé)任感，在每一堂課的教學(xué)中得以彰顯，在每一次與學(xué)生的互動交流中得以體現(xiàn)。博雅學(xué)校致力于將每個孩子置于教育的核心位置，致力于為每個孩子和家庭提供高品質(zhì)、個性化與優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

　　小初學(xué)段：更新觀念、提質(zhì)增效

　　開學(xué)以來，全體教師持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，教育教學(xué)行為正逐步發(fā)生積極變化。小初德育中心通過全面落地大思政課、推進(jìn)學(xué)生原創(chuàng)文化環(huán)境建設(shè)、精心組織綜合實踐活動等舉措，著重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣，確保每個教育細(xì)節(jié)都能深入學(xué)生內(nèi)心，從而營造出了文明和諧的校園氛圍。教學(xué)中心則通過每月全覆蓋的聽評課活動、定期的教學(xué)常規(guī)檢查，以及對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的階段性評估，有效促進(jìn)了教師教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的提升，為教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升奠定了堅實基礎(chǔ)。

　　在課堂與成績現(xiàn)狀反思環(huán)節(jié)，綜合組組長秦文波老師現(xiàn)場做物理期中考試質(zhì)量分析，示范展示“如何讓質(zhì)量分析成為提升教學(xué)質(zhì)量的重要抓手”。通過分析找問題，通過問題定措施，梳理出“發(fā)現(xiàn)問題-分析原因-制定措施-優(yōu)化課堂-分層輔導(dǎo)-激勵反饋-個性化提升”的思路流程。

　　高中學(xué)段夯實基礎(chǔ)、穩(wěn)步提升

　　博雅高中于11月6日至8日組織了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母咧袑W(xué)段期中考試，隨后在11月20日至22日連續(xù)三天召開了期中質(zhì)量分析會。此次朝陽區(qū)博雅學(xué)校期中分析會顯示，三個年級的考試質(zhì)量均有顯著提升。高一和高二的每個學(xué)科質(zhì)量分析會均由資深教師擔(dān)任點評指導(dǎo)，從試卷的整體評價，到每道題得失分點的深度剖析；從老師該如何改進(jìn)教法，到一個知識點要如何講；從班級的整體分析，到學(xué)生單獨個體的分析，既點面結(jié)合，又具有深度。

　　經(jīng)過資深教師的精準(zhǔn)把脈和診斷，年輕教師在提升高中教學(xué)質(zhì)量方面有了更明確的方向和更切實際的做法。隨著“一帶一學(xué)”工程在教育教學(xué)工作中的全面落地，教師專業(yè)素養(yǎng)的提升勢必將帶動學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　北京市朝陽區(qū)博雅學(xué)校期中教育教學(xué)工作會是回望過去、面向未來的一次深刻思考。博雅學(xué)校教師隊伍將心懷教育的情懷與責(zé)任，緊跟教育發(fā)展的步伐，保持不斷審視自我的危機意識，最終實現(xiàn)從“教”到真正“教會”的跨越式轉(zhuǎn)變。

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