學(xué)校開設(shè)國(guó)家課程大綱規(guī)定的所有普通高中課程,在按教育部規(guī)定開齊課程、開足課時(shí)的基礎(chǔ)上,突出素質(zhì)教育實(shí)踐,追求高質(zhì)量教學(xué)成果,尊重學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)發(fā)展。因材施教,針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,進(jìn)行針對(duì)性的教育與個(gè)性化輔導(dǎo)。學(xué)校堅(jiān)持教育創(chuàng)新,將優(yōu)質(zhì)素質(zhì)教育資源與基礎(chǔ)課程教育的優(yōu)勢(shì)相融合,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的差異化發(fā)展,自主研發(fā)了具有鮮明特色的課程體系,達(dá)到基礎(chǔ)課程體系與自主發(fā)展課程體系的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
學(xué)校充分重視21世紀(jì)技能與青少年核心素養(yǎng)的培養(yǎng),采用PBL教學(xué)法開設(shè)STEAM課程、設(shè)計(jì)思維課程、職業(yè)體驗(yàn)課程、創(chuàng)客技術(shù)課程、科學(xué)探索工程、文化蹤跡工程等校本課程,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)與人文素養(yǎng)、邏輯思維及自主學(xué)習(xí)能力,同時(shí)為學(xué)生提供詩(shī)詞之美、英語之聲、特色體育、數(shù)字媒體藝術(shù)、攝影等特色選修課程,做到面向未來的全面發(fā)展。
國(guó)家必修課程:語言與文學(xué)+數(shù)學(xué)+體育+人文類+社會(huì)科學(xué)類+自然科學(xué)類
生命教育:習(xí)慣教育+儀式教育+心理發(fā)展
升學(xué)及生涯規(guī)劃課程:升學(xué)規(guī)劃+生涯規(guī)劃
學(xué)校開設(shè)所有國(guó)家課程大綱規(guī)定的普通高中課程,在按教育部規(guī)定開齊課程,開足課時(shí)的基礎(chǔ)上,突出素質(zhì)教育的實(shí)踐。追求高質(zhì)量教學(xué)成果的同時(shí),尊重學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)發(fā)展。因材施教,針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,進(jìn)行針對(duì)性的教育與個(gè)性化輔導(dǎo)。
知識(shí)建構(gòu):遵循思維學(xué)習(xí)邏輯,系統(tǒng)建構(gòu)各學(xué)科的知識(shí)體系,引導(dǎo)學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng),深刻理解并運(yùn)用知識(shí),應(yīng)對(duì)日趨靈活多面的考試要求。
能力發(fā)展:采用項(xiàng)目學(xué)習(xí)與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的復(fù)合型能力。引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo),制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)會(huì)自我管理。積極參與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),開闊眼界,豐富經(jīng)歷。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):共同打造雙語沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境,將英語學(xué)習(xí)融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中,促進(jìn)學(xué)生形成英語思維,輕松轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果,從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)語言教學(xué)無法達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。
一對(duì)一升學(xué)指導(dǎo):特設(shè)有升學(xué)指導(dǎo)中心,面對(duì)高考改革新形勢(shì),為每一位京城學(xué)子提供及時(shí)、準(zhǔn)確、有針對(duì)性的升學(xué)計(jì)劃,符合學(xué)生專業(yè)傾向、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、個(gè)性特點(diǎn)等。同時(shí),聘請(qǐng)北大青少年心理發(fā)展專家為學(xué)生提供心理輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)生心理成長(zhǎng)需要,使學(xué)生更從容自信的面對(duì)學(xué)習(xí)與生活。

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