北京市海淀區(qū)崛起實(shí)驗(yàn)學(xué)校于1997年經(jīng)北京市教委、海淀區(qū)政府、海淀區(qū)教委正式批準(zhǔn)成立（批準(zhǔn)號(hào)為海政發(fā)9號(hào)）的12年一貫制學(xué)校（目前開(kāi)設(shè)義務(wù)教育部分）。小學(xué)部于1997年成立，初中部于1998年9月開(kāi)學(xué)，同年成為北京教科所心理健康實(shí)驗(yàn)基地。

崛起實(shí)驗(yàn)學(xué)校是全寄宿制學(xué)校，毗鄰上地高科技園區(qū)，依山傍水，風(fēng)景優(yōu)美，清凈宜人。學(xué)校小巧精致，環(huán)境安定舒適。在這里學(xué)習(xí)，不但可以溶入自然的和諧與寧?kù)o，更能感受現(xiàn)代科技的發(fā)展與進(jìn)步，是理想的學(xué)習(xí)之所。

學(xué)校教學(xué)設(shè)施一流，更有一支高水平的師資隊(duì)伍，除有一批富有經(jīng)驗(yàn)，責(zé)任心強(qiáng)的特、高級(jí)教師外，更有一批朝氣蓬勃的中青年教師，此外學(xué)校還聘請(qǐng)了外籍教師，形成了中外結(jié)合的教師陣容。2020年起，學(xué)校與海淀名校結(jié)成聯(lián)盟校，共享教研、同構(gòu)育人體系、課程體系，資源共享。努力創(chuàng)建海淀區(qū)優(yōu)秀的初中學(xué)校。

劉永芬校長(zhǎng)歷任北京市陳經(jīng)綸中學(xué)分校創(chuàng)校副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)、黨總支書(shū)記。北京市陳經(jīng)綸中學(xué)分校實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)校校長(zhǎng)。北京市花家地西里中學(xué)創(chuàng)校校長(zhǎng)。北京市陳經(jīng)綸中學(xué)教育集團(tuán)黨總支書(shū)記；從教46年，先后榮獲過(guò)教育科研全國(guó)先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)學(xué)校管理創(chuàng)新典范校長(zhǎng)、北京市經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新標(biāo)兵、北京市優(yōu)秀德育工作者、北京市“三八”紅旗獎(jiǎng)?wù)?、北京市首屆“紫禁杯”?yōu)秀班主任、朝陽(yáng)區(qū)教育年度人物、朝陽(yáng)區(qū)“巾幗建功”標(biāo)兵、聯(lián)合國(guó)教科文組織環(huán)境與人口發(fā)展（EPD）教育全國(guó)工作委員會(huì)頒發(fā)的“教育促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展開(kāi)拓者獎(jiǎng)”“中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育優(yōu)秀人物”等榮譽(yù)稱號(hào)。

義務(wù)教育課程：

課程體系：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與社會(huì)、科學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、健康、法制、綜合實(shí)踐

課程特點(diǎn)：

義務(wù)教育課程以綜合課程為主，在語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科教育基礎(chǔ)之上，兼顧音體美素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的意識(shí)，同時(shí)注重綜合實(shí)踐活動(dòng)，如信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育，旨在培養(yǎng)孩子德智體美勞全面發(fā)展。

學(xué)科分層培優(yōu)課程：

課程體系：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要學(xué)科

課程特點(diǎn)：學(xué)校根據(jù)每名學(xué)生的實(shí)際需求，提供主要學(xué)科的個(gè)性化課內(nèi)輔助教學(xué)支持課程，旨在進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，為初高中學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

素質(zhì)拓展課程：

3.1 音樂(lè)類：

課程體系：音樂(lè)劇、戲劇、聲樂(lè)、器樂(lè)

課程特點(diǎn)：

音樂(lè)教育能夠潛移默化地提高孩子的修養(yǎng)、氣質(zhì)與生活品位，有利于孩子手腦協(xié)調(diào)配合，左右腦同時(shí)開(kāi)發(fā)，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生的毅力、注意力、想象力、創(chuàng)造力、乃至智力特別是邏輯思維能力的培養(yǎng)。例如，音樂(lè)劇結(jié)合了歌唱、對(duì)白、表演、舞蹈，通過(guò)歌曲、臺(tái)詞、音樂(lè)、肢體動(dòng)作等的緊密結(jié)合，把故事情節(jié)以及其中所蘊(yùn)含的情感表現(xiàn)出來(lái)。

3.2 體育類：

課程體系：跆拳道、輪滑、歐洲五人制足球、游泳、籃球、乒乓球、馬術(shù)、高爾夫、體操、舞蹈、形體模特、田徑等

課程特點(diǎn)：

體育鍛煉可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、增進(jìn)健康，同時(shí)能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)育，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)個(gè)性培養(yǎng)，陶冶情操。

例如，跆拳道是一種利用拳和腳、通過(guò)全身運(yùn)動(dòng)，改善和提高身體各個(gè)器官的機(jī)能，促使其潛力開(kāi)發(fā)和精神振奮的一種健身運(yùn)動(dòng)。技法以禮為重，禮儀貫穿學(xué)習(xí)始終。

3.3 美術(shù)類：

課程體系：創(chuàng)意美術(shù)、手工創(chuàng)作、服裝設(shè)計(jì)、國(guó)畫(huà)、素描、陶藝、油畫(huà)、版畫(huà)

課程特點(diǎn)：

美術(shù)教育對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生觀察力、培養(yǎng)空間思維力、想象力和動(dòng)手能力等各方面都有好處，還可以提高自己對(duì)藝術(shù)的修養(yǎng)和欣賞能力，很有美感地進(jìn)行色彩搭配等；例如，創(chuàng)意兒童畫(huà)是一門(mén)通過(guò)學(xué)習(xí)材料探索、造型藝術(shù)、色彩相結(jié)合等多元化美術(shù)表現(xiàn)形式，全方位的激發(fā)和培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力的一門(mén)學(xué)科，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，拓展想象空間，增加學(xué)生對(duì)美的理解和認(rèn)識(shí)。

興趣培養(yǎng)特色課程：

4.1 科技類：

課程體系：機(jī)器人編程、計(jì)算機(jī)編程、人工智能AI編程、樂(lè)高、3D打印、科學(xué)實(shí)驗(yàn)

課程特點(diǎn)：

當(dāng)今時(shí)代各個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底就是科技創(chuàng)新實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)。因此我國(guó)一直采取科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略，我校也非常重視科技教育并積極參與各類中小學(xué)科技創(chuàng)新比賽?？茖W(xué)教育不但可以發(fā)展孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)小肌肉群的發(fā)育，還能鍛煉到發(fā)散思維，動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力，語(yǔ)言表達(dá)能力以及小組合作能力。例如，機(jī)器人編程，計(jì)算機(jī)編程 ，人工智能(AI)編程，根據(jù)不同年齡的青少年兒童分年齡、分階段、系統(tǒng)性地教授兒童編程語(yǔ)言，從最開(kāi)始的邏輯思維和抽象思維的培養(yǎng)，再到教會(huì)孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用“編程思維”，最后利用算法設(shè)計(jì)去解決實(shí)際問(wèn)題的教育方式。通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力的課程。

4.2 國(guó)學(xué)類：

課程體系：中華傳統(tǒng)文化文史鑒賞、書(shū)法、京劇、中國(guó)武術(shù)、國(guó)學(xué)

課程特點(diǎn)：

學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)于傳承我們的文明，增強(qiáng)民族凝聚力都起著重要作用，而且國(guó)學(xué)經(jīng)典可以在人格優(yōu)化、身心健康、專注力、記憶力以及語(yǔ)文能力等方面幫助孩子得到長(zhǎng)足的提高。例如京劇就是一門(mén)綜合音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、形體、表演等多種學(xué)科的傳統(tǒng)藝術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)京劇，能夠感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力.

4.3 才藝類：

課程體系：國(guó)際象棋、圍棋、口才表演與播音主持

課程特點(diǎn)：

才藝教育不但能夠幫助孩子獲得一項(xiàng)生存技能，而且還能讓孩子明白，只要勇于嘗試，堅(jiān)持付出努力，就一定會(huì)取得成功，對(duì)孩子性格塑造起著潛移默化的作用。例如，兒童學(xué)習(xí)口才表演與主持，不但可以幫助孩子糾正不良發(fā)音，提高口頭表達(dá)能力，使孩子喜歡說(shuō)話，大膽表達(dá)，表情豐富的朗誦和表演，提升自信心。

4.4 學(xué)科拓展類：

課程體系：奧林匹克數(shù)學(xué)、英語(yǔ)分級(jí)閱讀、高效讀寫(xiě)、外教英語(yǔ)

課程特點(diǎn)：

學(xué)科拓展旨在基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注重知識(shí)的延伸及實(shí)際運(yùn)用。例如，奧數(shù)、高效讀寫(xiě)、分級(jí)閱讀等，不但有利于學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)在校成績(jī)的全面提高，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，而且還能促使學(xué)生獲得心理上的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自信。

4.5 俱樂(lè)部社團(tuán)類及社會(huì)實(shí)踐類：

課程體系：讀書(shū)會(huì)、植樹(shù)、愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)、烈士陵園掃墓、戶外拓展活動(dòng)、軍訓(xùn)基地訓(xùn)練、節(jié)日主題活動(dòng)、各類俱樂(lè)部等

課程特點(diǎn)：

通過(guò)校內(nèi)俱樂(lè)部、校外社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的形式，將課堂上輸入的知識(shí)有效輸出，它可以有效地補(bǔ)充課內(nèi)的不足，讓他們充分認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，并在活動(dòng)中提高自己的能力；同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)主人翁意識(shí)；還能培養(yǎng)道德情操。

5、多語(yǔ)種外語(yǔ)特長(zhǎng)課程：

課程體系：日語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)

課程特點(diǎn)：

小語(yǔ)種，符合國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需求，近年政策利好，高考升學(xué)+出國(guó)留學(xué)+考研讀博+未來(lái)就業(yè)多重保險(xiǎn)；青少兒時(shí)期開(kāi)始學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)，母語(yǔ)干擾和心理障礙也越小，更易習(xí)得語(yǔ)言；模仿力和記憶力更好，課業(yè)負(fù)擔(dān)少，輕松獲得一門(mén)新技能，技多不壓身。

5.1 日語(yǔ)介紹：

一方面日語(yǔ)大部分是中國(guó)漢語(yǔ)的舶來(lái)語(yǔ)，跟漢語(yǔ)很接近，學(xué)習(xí)難度非常低；另一方面日語(yǔ)在高考小語(yǔ)種中學(xué)生選擇較多一種小語(yǔ)種，試卷難度低；而在青少兒年齡段就開(kāi)始接觸日語(yǔ)，這樣也會(huì)為未來(lái)的選擇高考外語(yǔ)中打好基礎(chǔ)，高考更易取得高分。

5.2 德語(yǔ)介紹：

德語(yǔ)是可以代替高考英語(yǔ)的小語(yǔ)種之一?？忌?，競(jìng)爭(zhēng)小，單詞量少，試卷難度低，更易取得高分；德語(yǔ)和英語(yǔ)同屬印歐語(yǔ)系，有部分發(fā)音跟英語(yǔ)很相像，所以在有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，德語(yǔ)入門(mén)學(xué)起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單一些；青少兒時(shí)期開(kāi)始學(xué)習(xí)德語(yǔ)，發(fā)音會(huì)比成人更加準(zhǔn)確，因?yàn)榍嗌賰簳r(shí)期孩子的模仿能力都很強(qiáng)，憑借著模仿能力學(xué)習(xí)德語(yǔ)發(fā)音會(huì)非常的標(biāo)準(zhǔn)。

5.3 西班牙語(yǔ)介紹：

西班牙語(yǔ)同樣是可以代替高考英語(yǔ)的小語(yǔ)種之一?？忌?，競(jìng)爭(zhēng)小，單詞量少，試卷難度低，更易取得高分；西班牙語(yǔ)跟英語(yǔ)也有很多的相似之處，對(duì)學(xué)習(xí)了解英語(yǔ)也有一定的幫助；同時(shí)西班牙是一個(gè)熱情似火的國(guó)家，青少兒時(shí)期學(xué)習(xí)西語(yǔ)的同時(shí)不斷的去了解西語(yǔ)的語(yǔ)言文化，讓孩子變得更加開(kāi)朗活潑自信。

外教英語(yǔ)課程：

課程體系：英語(yǔ)

課程特點(diǎn)：

外教英語(yǔ)課堂，以浸泡語(yǔ)言教學(xué)模式為載體，純正的英語(yǔ)思維以及正宗的口音有助于學(xué)生在與外教老師的交流中鍛煉培養(yǎng)英語(yǔ)獨(dú)特的語(yǔ)言思維,同時(shí)在模仿和不斷糾正中鍛煉口音，為學(xué)生提供一個(gè)面向未來(lái)的，中西多元文化精髓融合的學(xué)習(xí)環(huán)境；增強(qiáng)學(xué)生理解和跨越不同文化差異的能力，培養(yǎng)孩子與人溝通和協(xié)作的能力，激發(fā)他們對(duì)生活和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和面對(duì)未來(lái)的使命感與責(zé)任感；課堂采取小班制，配備經(jīng)驗(yàn)豐富的外教、中教及助教，每時(shí)每刻細(xì)致入微地記錄和引導(dǎo)孩子的全面健康成長(zhǎng)。

普通基礎(chǔ)班課程設(shè)置：

素質(zhì)拓展課程

興趣培養(yǎng)特色課程

學(xué)科分層培優(yōu)課程

九年義務(wù)教育課程

班型特點(diǎn)：

除了國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教育以外，同時(shí)我們還增設(shè)了素質(zhì)拓展課和興趣培養(yǎng)課，讓學(xué)生得以全面且個(gè)性發(fā)展；個(gè)性化的培優(yōu)課程，為每一位學(xué)生提供額外教學(xué)支持，有利于學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，做到有擅長(zhǎng)，無(wú)弱科。

為每個(gè)班級(jí)創(chuàng)建學(xué)生班級(jí)群、家長(zhǎng)班級(jí)群等，每天發(fā)布學(xué)生上課情況、作業(yè)完成情況以及生活情況等；

班主任與家長(zhǎng)一對(duì)一隨時(shí)溝通，出現(xiàn)任何緊急狀況，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系；

通過(guò)微信、釘釘、電話和家長(zhǎng)溝通學(xué)生每周的學(xué)習(xí)和生活；

提供學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)報(bào)告；

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)（線上+線下）；

成立家校聯(lián)絡(luò)委員會(huì)，家長(zhǎng)更充分參與孩子成長(zhǎng)；

素質(zhì)拓展課程：

科技類：機(jī)器人編程、計(jì)算機(jī)編程、人工智能AI編程、樂(lè)高等

體育類：歐洲五人足球、游泳、馬術(shù)等

音樂(lè)類：舞蹈、鋼琴等

學(xué)科拓展類：英語(yǔ)分級(jí)閱讀、高效讀寫(xiě)等

社會(huì)實(shí)踐課程：參觀天文館、美術(shù)館、博物館等

招生對(duì)象：

【小學(xué)部】：當(dāng)年1月份開(kāi)始接受報(bào)名，面向全國(guó)招收9月份入學(xué)，年滿六周歲一年級(jí)新生，身心健康，戶籍不限。

2、學(xué)籍信息：

學(xué)生入學(xué)后建立海淀區(qū)正規(guī)學(xué)籍。

京籍：我?？稍诒本┤蟹秶鷥?nèi)招生，不受戶籍區(qū)域限制，均可辦理我校學(xué)籍。

非京籍：通過(guò)北京市任何區(qū)縣審核獲得幼升小入學(xué)資格后，均可辦理我校學(xué)籍。

3、招生計(jì)劃：

【小學(xué)部】：一年級(jí)2-3個(gè)班。