少兒教育知名專家、北京教科院早期教育研究所所長(zhǎng)梁雅珠認(rèn)為，３～１２
歲是一個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好時(shí)期，利用好這段時(shí)間學(xué)習(xí)雙語(yǔ)是很重要的。腦科學(xué)
的研究成果也表明，人在１２歲之前，語(yǔ)音中樞與母語(yǔ)同在右腦；再大一些之后，
語(yǔ)音中樞就轉(zhuǎn)到左腦，和右腦的母語(yǔ)分開(kāi)了。根據(jù)語(yǔ)言學(xué)相關(guān)理論，孩子學(xué)習(xí)外
語(yǔ)的最好階段，應(yīng)該是在１２歲以前。至于從什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要考慮多
方面的因素，比如師資條件、教材選擇等方面，總的來(lái)說(shuō)，如果不具備好的學(xué)習(xí)
條件，就不要盲目在學(xué)校教學(xué)之外給孩子開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，否則會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的
興趣。

    同樣基于這樣的原因，專家們贊成有條件的孩子盡早接受英語(yǔ)教育。良好的
師資、正確的教學(xué)方法、合適的教材，都是孩子接受英語(yǔ)教育必不可少的條件。

    如果家庭、幼兒園可以提供良好的雙語(yǔ)環(huán)境，英語(yǔ)老師有良好的語(yǔ)言修養(yǎng)，
能正確靈活、創(chuàng)造性地運(yùn)用英語(yǔ)，早點(diǎn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)孩子還是有好處的。如果沒(méi)有
條件，不主張孩子特別早地去學(xué)（最好在４歲后），否則，還可能影響到對(duì)母語(yǔ)
的學(xué)習(xí)。

    尤其不要逼著孩子去學(xué)，易有副作用。梁雅珠說(shuō)：“如果沒(méi)有良好的環(huán)境，
只能用成人學(xué)外語(yǔ)的方式來(lái)教幼兒學(xué)外語(yǔ)，我建議還是不學(xué)的好，免得挫傷孩子
學(xué)外語(yǔ)的興趣。”

    “除非我們能夠讓小孩持續(xù)、密集地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，否則在課堂上扎的根，只是
種在沙堆上，浪潮一來(lái)就會(huì)被沖走。”邱耀德副教授建議，正式上學(xué)以后，如果
孩子學(xué)有余力、家庭經(jīng)濟(jì)條件允許，可以讓孩子在課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)檎��?guī)的學(xué)
校教育中，一星期也只有４個(gè)課時(shí)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。但目前由
于缺乏教師，在學(xué)校里難以得到充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，業(yè)余時(shí)間的學(xué)習(xí)便成為一種有
益的補(bǔ)充。