學生心理輔導:情緒波動型

  目標缺失型

    "孩子一直不下功夫，從上初中開始成績直線下降，沒有什么目標和方向，也沒有壓力，但是對于自己的成績也多少有些不滿意，怎么辦？" 為什么目標缺失？

    1、學生對于自己新處的環(huán)境沒有一個明確的認識，家長平時比較嬌慣。

    2、學生沒有學習計劃，得過且過。

    3、不知道為何而學，視學習為負擔和任務。

    學大教師提示：

    針對目標缺失的學生，輔導中需要注意以下幾點：

    1、幫助孩子樹立目標，進行勵志教育，找到適合自己的位置。

    2、端正學習態(tài)度，認真對待作業(yè)和訓練 .

    3、重視自主學習能力的提高，明確為何而學。

    輔導案例 學員姓名：崔同學     輔導課目：數(shù)學

    學員輔導前分析

    崔同學腦子比較聰明，孩子的自信心非常不足，而且目標缺失，孩子本身相對懶惰，學習不踏實，沒有良好的學習習慣和學習方法，個性比較外向，現(xiàn)在孩子有學好的決心和愿望但無從下手，家長對孩子的學習非常關心，也想了很多辦法，一直給孩子找老師卻效果不明顯非常著急。 老師制定培養(yǎng)規(guī)劃

    前期給孩子勵志，明確學習的意義和目的，同時在學科整體基礎知識方面查漏補缺，幫助孩子建立錯題診斷方法，快速有效地解決學科的漏洞，在成績上逐步呈現(xiàn)提高，幫孩子建立信心。學生的成績有所提高后，帶動良好的學習習慣和學科學習方法的培養(yǎng)。授課老師有針對性的留一些作業(yè)來培養(yǎng)孩子的預習，復習的好習慣。

     輔導效果

    入學成績：55分 提升后成績：91分

    老師幫助學生制定了學習目標，并且制定了一套長期的教學方案，及時反饋，來增強孩子的緊迫感和成就感。以孩子的優(yōu)勢學科來帶動學生的弱勢學科，從而訓練學生的發(fā)散思維，做到同類學科的學習方法和思維上的遷移。針對性的給學員進行輔導，通過努力最后崔同學在期末中數(shù)學成績考了91分，家長覺得不可思議，現(xiàn)在更加積極配合輔導。

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