專家：安排主題性實踐活動

    福建省教育廳基教處副處長吳舢舢表示，國務(wù)院的《綱要》才剛剛下發(fā)不久，教育部還沒有針對這方面的相關(guān)通知，目前福建暫時還沒有考慮對中小學(xué)放春秋假。吳舢舢說：“現(xiàn)在國務(wù)院也只是一個建議，要調(diào)整中小學(xué)的假期涉及很多方面的問題，包括教學(xué)計劃的完成，對學(xué)生發(fā)展影響的利弊，這些都要進(jìn)行全面的評估和研究。”

    福建教育學(xué)院閩派特色教育研究所所長鄒開煌教授認(rèn)為，在中小學(xué)增加春秋假期對學(xué)生的素質(zhì)教育具有積極和深遠(yuǎn)的意義，“假期給學(xué)生提供了探索的空間，讓他們有更多的時間和機會走出校門，參與到社會實踐中來，了解社會和民情，親近大自然，解放雙手和頭腦”。

    “學(xué)校可以開展研究類和項目性的主題活動，包括搞一些小發(fā)明，親近大自然的探索性活動，走進(jìn)社區(qū)或敬老院做公益性服務(wù)，以及了解新農(nóng)村建設(shè)，關(guān)注自然和社會問題等等。”鄒開煌說，地方教育部門要充分利用國家的政策，出臺具體的實施方案，對學(xué)校放假行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)和規(guī)范，并給予必要的資金支持，便于學(xué)校開展活動。他同時認(rèn)為，要在中小學(xué)增加春秋假，還面臨著不少的困難，需要對課程和教學(xué)大綱等做相應(yīng)調(diào)整，但更重要的還是觀念的改變。他認(rèn)為，目前教育的評價體系，仍然制約了中小學(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展，這需要很長時間的改革。