日前，《國民休閑旅游綱要》提出，在放假時(shí)間總量不變的情況下，高等學(xué)�？山Y(jié)合實(shí)際調(diào)整寒、暑假時(shí)間，地方政府可以探索安排中小學(xué)放春假或秋假。記者從合肥市教育局了解到，目前，合肥市中小學(xué)只放寒暑假，“春假”和“秋假”在短期內(nèi)實(shí)行的可能性不大。但20多年前，合肥中小學(xué)校曾實(shí)行過春秋假制度。

    早在2004年，杭州的中小學(xué)在全國首設(shè)春假和秋假，學(xué)生們一年享受“寒暑春秋”四個(gè)假期。具體的做法是，在每學(xué)年總教學(xué)時(shí)間不變的前提下，將傳統(tǒng)的一學(xué)年兩學(xué)期兩假期改為一學(xué)年兩學(xué)期四假期制。

    “其實(shí)，早在二十多年前，合肥市大部分中小學(xué)校也曾實(shí)行過春秋假制度，這里面有當(dāng)時(shí)農(nóng)村學(xué)生在春秋季節(jié)幫助父母春種、秋收的需要。近些年來，個(gè)別學(xué)校也曾參照過杭州的模式，但全市中小學(xué)總體還是放寒假和暑假兩個(gè)假期。 ”合肥市教育局表示，適當(dāng)增加春秋假是個(gè)方向，《綱要》發(fā)布后將根據(jù)國家要求并結(jié)合本市實(shí)際落實(shí)相關(guān)規(guī)定，具體實(shí)施方案還需進(jìn)一步探討。尤其是增加春假和秋假后，如何安排高考錄取、中小學(xué)招生及課程設(shè)置等等，涉及到基礎(chǔ)教育的系統(tǒng)問題，不是短期就能立刻實(shí)行的。

    “增加了春假和秋假，孩子們自然高興，但我們做家長的要犯愁了，孩子在家誰來帶呢？ ”對(duì)于給中小學(xué)生放春秋假，學(xué)生家長張女士的第一反應(yīng)就是誰來帶孩子？張女士說，今后如果孩子們實(shí)行了春假和秋假，也應(yīng)該適當(dāng)安排家長們的假期，否則放假不同步孩子只能“家里蹲”，也違背了放假的初衷。（胡霈霖）