中考時，兩個語文整體成績有差異的學生，在基礎知識方面的差異通常不會在試卷上體現(xiàn)出來。

　　有次，一位文匯中學的家長給我打電話，說我的孩子這次考試考的特別次，我問哪部分?他把試卷一看，丟分的多是字詞拼音還有組詞解釋，病句修改等基礎知識。

　　然后她告訴我，她打算用一學期的時間，好好的報一個課外班補習一下。

　　其實他要真去補習了，那就反而錯了，知識的吸收分兩類，一類是自然吸由的，就相當于主食里的營養(yǎng)一樣，一種是補充得來的，相當于各種進補食品一樣。

　　如果你覺得孩子缺營養(yǎng)，我們能不能通知狂吃米飯饅頭來補呢?不能!語文基礎知識，就相當于飲食中的米飯饅頭，不可或缺，但不能狂補，只是在平時吃菜時，自然補充。

　　所以，語文基礎知識方面，如果存在問題，我們家長不能通過課外補習或強化訓練來解決。

　　因為基礎知識隨著還是上初一初二的增長，會有一個自然變化增長的趨勢。我們曾經(jīng)上小學時或許寫很多錯別字，有人會專門去改錯別字，有的則只是順便遇到了便更正過來。

　　但當高考的時候，很多人的錯別字真不像你想象的那么多，因為你在這過程是逐步完善的，如果你專門拿出半年的時間去找自己的錯別字，再加以修改，或許高考真的沒錯別字了，但卻不知道該怎么寫答案，該怎么寫作文，該怎么完成閱讀。丟掉的東西會比得到的多很多。

　　我當時跟那個家長說，什么班都別報，你就正常學，讓孩子認真聽課就可以。而且到中考的時候，那個基礎知識已經(jīng)變的微乎其微。很多學�？蓟�礎知識，更多是希望孩子從一開始的時候?qū)W習的時候，認真一點、謹慎一點、扎實一點。

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