01 學生日常：守規(guī)矩但不刻板，同學間相處挺融洽

　　張家口未來學校校風給人的第一感覺是“規(guī)矩清晰，但不死板”。學校有明確的校訓“向上向善、求真求美”，平時對學生的行為規(guī)范抓得比較細，比如上課不能遲到、校服要穿整齊、見到老師要問好這些細節(jié)，老師都會反復強調(diào)。

　　有家長去學校參觀時發(fā)現(xiàn)，課間操時學生排著隊走，沒人打鬧；食堂吃飯自覺排隊，很少有喧嘩的情況。不過也不是一味嚴格，比如午休時學生可以在操場打球，或者在圖書館看書，老師不會過多干涉，整體氛圍比較輕松。

　　同學之間的關(guān)系也是家長關(guān)心的重點。從在讀學生的反饋來看，班里同學相處挺友好的，尤其是小班教學（每班36人以內(nèi)），大家彼此熟悉，很少有欺凌現(xiàn)象。有個北京來的學生家長說：“孩子剛轉(zhuǎn)來時怕融不進去，沒想到一周就交到了朋友，同學還主動幫他補落下的課?！?/p>

02 課堂內(nèi)外：學習氛圍濃，玩和學結(jié)合得不錯

　　學習氛圍好不好，課堂上最能看出來。張家口未來學校的課堂節(jié)奏比較緊湊，老師講課有激情，學生發(fā)言也積極。有家長旁聽過高一的數(shù)學課，發(fā)現(xiàn)老師會故意拋出難題，讓學生分組討論，班里30多個孩子都能參與進來，連平時不愛說話的學生也會被帶動著發(fā)表看法。

　　課后的學習氛圍也挺濃。晚自習時，圖書館和教室都坐滿了人，有刷題的，有問老師問題的，還有小組討論作業(yè)的。老師會在班里盯著，不過不是站在旁邊盯著，而是學生有問題隨時找，其他時間讓大家自主安排。有家長說：“孩子以前在家寫作業(yè)拖拉，現(xiàn)在晚自習就能完成大部分，說是班里同學都在學，自己也不好意思玩?！?/p>

　　除了課本知識，學校的特色課程也帶動了學習熱情。比如STEAM課上，學生要組隊做實驗、搞小發(fā)明；藝術(shù)課上大家比拼畫畫、彈琴；體育課上分組打比賽……這些活動讓學習不那么枯燥，反而激發(fā)了孩子的積極性。

03 老師管理：嚴在點子上，不會過度施壓

　　校風好不好，老師的引導很重要。張家口未來學校的老師管學生有個特點：抓大不放小，但不會盯著細枝末節(jié)較勁。比如作業(yè)必須按時交，抄襲肯定要批評；但如果孩子偶爾忘帶課本，老師會先讓他和同學共用，事后再提醒。

　　班主任和學生走得很近，不光管學習，也管生活。有個家長提到，孩子高一時想家哭了，班主任晚上陪他聊了很久，還給他爸媽打了電話，后來每周都會跟家長反饋孩子的情況。這種“嚴中有愛”的管理，讓很多家長覺得放心。

　　老師之間的氛圍也影響著學生。學校的老師經(jīng)常一起備課，分享教學方法，遇到調(diào)皮的學生，幾個老師會一起想辦法，而不是互相推卸責任。這種合作的氛圍也傳遞給了學生，班里搞活動時大家都愿意搭把手。

04 校園文化：注重品德培養(yǎng)，不只看成績

　　張家口未來學校校風里，很突出的一點是“不唯分數(shù)論”。學校會定期評“文明學生”“進步之星”，不光看成績，還看平時表現(xiàn)，比如是否樂于助人、有沒有按時完成勞動任務等。

　　有個家長印象很深：孩子班里有個同學成績一般，但經(jīng)常幫同學修桌椅、主動打掃衛(wèi)生，被評為“校園之星”，全校大會上還發(fā)了獎。這種導向讓孩子們知道，除了學習，品德和責任感也很重要。

　　學校還經(jīng)常組織公益活動，比如去社區(qū)做義工、給山區(qū)孩子捐圖書。高二學生家長說：“孩子以前比較自私，參加這些活動后，現(xiàn)在在家會主動幫著做家務，還說要努力學習，以后幫更多人?！?/p>

05 適合想讓孩子“既學好又學乖”的家庭

　　張家口未來學校校風比較正，學習氛圍濃厚，同時又不失活力。老師管理到位但不苛刻，同學關(guān)系融洽，適合那些希望孩子在規(guī)矩中成長，又能保持個性的家庭。

　　當然，每個孩子適應能力不同。建議家長帶孩子去參加校園開放日，讓孩子親身體驗一下課堂和課間活動，看看是否喜歡這里的氛圍。畢竟，孩子覺得舒服，才能學得開心。想了解更多關(guān)于張家口未來學校校風或招生信息的家長，可以來聯(lián)系我們免費咨詢，當然也可以來預約參加校園開放日。

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