01 北京市朝陽(yáng)區(qū)新亞學(xué)校嚴(yán)不嚴(yán)？從日常細(xì)節(jié)來(lái)看

　　其實(shí)“嚴(yán)不嚴(yán)”沒(méi)有絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵是管理是否合理。從家長(zhǎng)反饋和學(xué)校實(shí)際情況來(lái)看，北京市朝陽(yáng)區(qū)新亞學(xué)校的管理屬于“有規(guī)律、不苛刻”的類(lèi)型，既不會(huì)放任孩子自由散漫，也不會(huì)用死板的規(guī)則壓得孩子喘不過(guò)氣。

　　比如作息時(shí)間，學(xué)校安排得很固定：每天早上7點(diǎn)半到校，8點(diǎn)開(kāi)始上課，中午有午休，下午學(xué)術(shù)課程結(jié)束后，會(huì)有大課間讓孩子活動(dòng)放松，晚上如果是寄宿生，9點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)熄燈。這種規(guī)律的作息能幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，家長(zhǎng)不用操心孩子熬夜或睡懶覺(jué)。

　　作業(yè)方面，學(xué)校明確說(shuō)“作業(yè)量合理，校內(nèi)課后時(shí)間老師會(huì)輔導(dǎo)完成”，不會(huì)讓孩子把大量作業(yè)帶回家，也不會(huì)布置超綱的難題。家長(zhǎng)們不用再因?yàn)檩o導(dǎo)作業(yè)和孩子較勁，這點(diǎn)很受家長(zhǎng)認(rèn)可。

　　再看課堂管理，因?yàn)槭切“嘟虒W(xué)（小學(xué)1:6師生比，初高中也差不多），每個(gè)孩子上課的狀態(tài)老師都能關(guān)注到，走神、說(shuō)話這些情況會(huì)及時(shí)提醒，但不會(huì)大聲批評(píng)讓孩子沒(méi)面子，更多是課后單獨(dú)溝通。所以課堂紀(jì)律不錯(cuò)，但氣氛不壓抑。

　　總的來(lái)說(shuō)，北京市朝陽(yáng)區(qū)新亞學(xué)校嚴(yán)不嚴(yán)？答案是“管理有章法，但不僵化”，更注重幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，而不是靠嚴(yán)厲的懲罰約束孩子。

02 手機(jī)能不能帶？學(xué)校有明確規(guī)定

　　關(guān)于手機(jī)，家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子帶手機(jī)進(jìn)校園會(huì)分心。北京市朝陽(yáng)區(qū)新亞學(xué)校對(duì)手機(jī)的管理很明確：不建議學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，如果確實(shí)需要帶（比如放學(xué)需要聯(lián)系家長(zhǎng)），到校后要交給老師統(tǒng)一保管，放學(xué)前再領(lǐng)回去。

　　這樣的規(guī)定既能避免孩子上課玩手機(jī)、沉迷游戲，又能保證放學(xué)時(shí)聯(lián)系順暢，家長(zhǎng)也不用擔(dān)心中午想聯(lián)系孩子找不到人——學(xué)校有公用電話，孩子有急事可以找老師幫忙打，寄宿生還能通過(guò)生活老師和家長(zhǎng)視頻溝通。

　　有家長(zhǎng)擔(dān)心：“不讓帶手機(jī)，孩子會(huì)不會(huì)不適應(yīng)？”其實(shí)從實(shí)際情況來(lái)看，孩子適應(yīng)得很快，反而能更專(zhuān)注于學(xué)習(xí)和校園活動(dòng)，比如課間和同學(xué)打球、參加社團(tuán)，比抱著手機(jī)有意思多了。

03 家長(zhǎng)關(guān)心的其他管理細(xì)節(jié)

　　除了日常作息和手機(jī)，家長(zhǎng)還會(huì)在意學(xué)校對(duì)行為習(xí)慣的要求。比如著裝，學(xué)校有統(tǒng)一校服，每天都要穿，這能減少孩子之間的攀比；衛(wèi)生方面，教室和宿舍每天都要打掃，老師會(huì)教孩子整理自己的物品，但不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小污漬就批評(píng)，更多是引導(dǎo)孩子保持整潔。

　　還有家校溝通，學(xué)校做得很頻繁：一周和家長(zhǎng)溝通一次孩子的情況，一個(gè)月總結(jié)一次學(xué)習(xí)進(jìn)度，家長(zhǎng)有任何疑問(wèn)，隨時(shí)能通過(guò)校寶平臺(tái)聯(lián)系老師。這種“透明化”的管理，讓家長(zhǎng)能實(shí)時(shí)知道孩子在學(xué)校的狀態(tài)，也能看出北京市朝陽(yáng)區(qū)新亞學(xué)校的管理不是“關(guān)起門(mén)來(lái)嚴(yán)”，而是和家長(zhǎng)一起幫孩子進(jìn)步。

　　北京市朝陽(yáng)區(qū)新亞學(xué)校嚴(yán)不嚴(yán)？它的“嚴(yán)”體現(xiàn)在規(guī)則明確、習(xí)慣培養(yǎng)上，比如固定的作息、合理的作業(yè)量、對(duì)手機(jī)的管理，都是為了讓孩子在有序的環(huán)境里學(xué)習(xí)；而“不嚴(yán)”體現(xiàn)在氛圍寬松，老師和孩子溝通時(shí)很有耐心，不會(huì)用強(qiáng)硬的方式壓制孩子。

　　如果您希望孩子在有規(guī)律但不壓抑的環(huán)境里成長(zhǎng)，這所學(xué)校的管理模式會(huì)很合適。至于手機(jī)，學(xué)校的規(guī)定既能讓孩子專(zhuān)注學(xué)習(xí)，又能保證必要的聯(lián)系，家長(zhǎng)基本不用操心。如果還想了解更多細(xì)節(jié)，不妨去學(xué)校開(kāi)放日看看，實(shí)地感受下管理氛圍，心里會(huì)更踏實(shí)。想?yún)⒓有聛唽W(xué)校開(kāi)放日參加校園或了解更多新亞學(xué)校招生細(xì)節(jié)的家長(zhǎng)，可以來(lái)聯(lián)系我們免費(fèi)預(yù)約或咨詢(xún)。

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