一、選擇題

　　1.教育者在教育教學的過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化結果，這是(　)

　　A.教育目的

　　B.教學目的

　　C.培養(yǎng)目標

　　D.教學目標

　　2.個體身心發(fā)展的(　)規(guī)律決定了教育工作要循序漸進。

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.階段性

　　D.個別差異性

　　3.課程計劃的中心問題是(　)

　　A.開設哪些學科

　　B.各門學科開設的順序

　　C.各門學科的課時分配

　　D.各門學科的教學方法

　　4.人力資本投資除包括職業(yè)訓練、衛(wèi)生保健以及為適應就業(yè)機會變化而進行的遷移和信息搜尋等形式外，還應包括(　)

　　A.家庭教育

　　B.學校教育

　　C.社會教育

　　D.社區(qū)教育

　　5.提出要設置“百科全書式”的課程的教育家是(　)

　　A.赫爾巴特

　　B.斯賓塞

　　C.夸美紐斯

　　D.杜威

　　6.如果一個人的心理承受能力較差，缺乏自我調(diào)節(jié)能力和堅強的意志，那么不嚴重的疾病也會把他擊倒，體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的(　)

　　A.不平衡性

　　B.階段性

　　C.互補性

　　D.個別差異性

　　7.從世界教育發(fā)展的歷程看，信息革命后提出了(　)的要求。

　　A.普及初等教育

　　B.普及初級中等教育

　　C.普及高等中級教育

　　D.高等教育大眾化

　　8.教學評價的結果，不僅可以為教師判定教學狀況提供大量的反饋信息，而且也可以為學生了解自己學習的好壞優(yōu)劣提供直接的反饋信息。這說明教學評價具有(　)的功能。

　　A.診斷教學問題

　　B.提供反饋信息

　　C.調(diào)控教學方向

　　D.檢驗教學效果

　　9.按美的規(guī)律對自己的勞動條件和勞動產(chǎn)品進行設計和加工;對居室、日用品、服飾等方面按美的觀念作出選擇與合理的配置，屬于(　)

　　A.感受美

　　B.鑒賞美

　　C.創(chuàng)造美

　　D.領悟美

　　10.對學生的指導、引導的目的是促進學生的(　)。

　　A.人格平等

　　B.自主發(fā)展

　　C.受教育

　　D.主導地位

　　參考答案：

　　1.D 　　 2.A 　　 3.A 　　4.B 　　5.C 　　 6.C 　　 7.D 　　8.B 　　 9.C 　　10.B