日前，全國工程博士培養(yǎng)工作研討會(huì)在天津大學(xué)召開，詳情介紹如下：

　　2015年6月5日，全國工程博士培養(yǎng)工作研討會(huì)在天津大學(xué)科學(xué)圖書館一層報(bào)告廳召開，來自全國25家工程博士專業(yè)學(xué)位授予單位的有關(guān)負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議，教育部副部長杜占元，教育部研究生司司長、國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)副主任李軍，教育部研究生司副司長、國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)副主任黃寶印，教育部研究生司專業(yè)學(xué)位研究生教育處處長唐繼衛(wèi)，四川大學(xué)校長、全國工程專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員謝和平，天津大學(xué)校長李家俊，常務(wù)副校長鐘登華出席研討會(huì)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)副校長丁雪梅主持會(huì)議。

　　天津大學(xué)校長李家俊在致辭中說到天津大學(xué)高度重視工程博士的人才培養(yǎng)，指出培養(yǎng)一批高層次工程技術(shù)領(lǐng)軍人才是我國高等工程教育面臨的一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)，工程博士專業(yè)學(xué)位的設(shè)置是實(shí)現(xiàn)校企結(jié)合、國內(nèi)與國際合作，高起點(diǎn)、高質(zhì)量推進(jìn)高層次工程技術(shù)人才培養(yǎng)工作的重要制度創(chuàng)新和制度支撐，對我國專業(yè)學(xué)位種類，穩(wěn)步發(fā)展博士層次專業(yè)學(xué)位教育起到積極促進(jìn)作用。

　　清華大學(xué)研究生院副院長高虹和天津大學(xué)常務(wù)副校長鐘登華分別作為工程博士培養(yǎng)單位代表發(fā)言，清華大學(xué)就培養(yǎng)目標(biāo)、生源要求、培養(yǎng)方式、課程學(xué)習(xí)、公共必修課和研究成果要求等方面作了相關(guān)匯報(bào)，提出了如何更好地服務(wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)國家重大需求、助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型、提高國家競爭力的思考;天津大學(xué)就本校工程博士基本情況、培養(yǎng)案例等方面作了簡要匯報(bào)并提出了進(jìn)一步明確工程博士教育的定位、進(jìn)一步完善校企合作溝通機(jī)制以及積極探索高校聯(lián)合培養(yǎng)模式的建議與思考。

　　天津大學(xué)能源與環(huán)保領(lǐng)域2012級(jí)工程博士代表潘濤作為天津大學(xué)工程博士代表發(fā)言，潘濤就自己攻讀工程博士的求學(xué)初衷、入學(xué)過程、量身定制的培養(yǎng)方案、論文課題以及重大專項(xiàng)等情況向與會(huì)代表作了相關(guān)匯報(bào)，使得工程博士人才培養(yǎng)的成果立體化、生動(dòng)化。

　　謝和平院士代表全國工程專業(yè)教指委介紹工程博士培養(yǎng)試點(diǎn)情況及改革建議，先后對設(shè)立工程博士專業(yè)學(xué)位的意義、概況、試點(diǎn)培養(yǎng)單位、培養(yǎng)領(lǐng)域、招生情況以及25個(gè)試點(diǎn)單位基本培養(yǎng)情況作了詳細(xì)匯報(bào)，并強(qiáng)調(diào)工程博士的培養(yǎng)是培養(yǎng)工程領(lǐng)域的高層次人才，不是給工程領(lǐng)域已有成功者的學(xué)位授予。

　　杜占元副部長總結(jié)發(fā)言指出，主動(dòng)服務(wù)需求是衡量和提高研究生教育質(zhì)量最核心的要求，也是改革最直接的內(nèi)生驅(qū)動(dòng)力�，F(xiàn)代高等教育是與科技和經(jīng)濟(jì)的不斷融合，高校是全社會(huì)創(chuàng)新的孵化地，工程博士的戰(zhàn)略地位不言而喻，我們要明確設(shè)立工程博士的獨(dú)特意義，努力探索如何培養(yǎng)國家需求、行業(yè)需求的高層次人才，探索高層次人才與經(jīng)濟(jì)社會(huì)相結(jié)合的培養(yǎng)模式，使專業(yè)學(xué)位博士發(fā)展成為人才培養(yǎng)體系的有效組成部分。杜部長還指出，專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)最重要的是要以經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展為源頭設(shè)立需求;工程博士的培養(yǎng)要遵循人才培養(yǎng)規(guī)律;建立與產(chǎn)業(yè)界聯(lián)合培養(yǎng)的平臺(tái)和基地;多學(xué)習(xí)借鑒，既借鑒又弘揚(yáng)，建設(shè)被認(rèn)可的工程博士品牌;確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　研討會(huì)還征求了對工程博士政策調(diào)整的建議，研討工程博士培養(yǎng)基本要求、交流工程博士專項(xiàng)評(píng)估工作并聽取關(guān)于工程博士培養(yǎng)的其他建議。