當(dāng)復(fù)試的車輪漸漸逼近時(shí)，考生們也應(yīng)該未雨綢繆，為闖關(guān)復(fù)試準(zhǔn)備好充足的“糧草和彈藥”。目前，研究生復(fù)試主要有專業(yè)課筆試、英語(yǔ)口語(yǔ)和聽力、專業(yè)綜合素質(zhì)面試、心理測(cè)試等方面的內(nèi)容。我們的復(fù)試準(zhǔn)備也應(yīng)圍繞這幾個(gè)部分展開。
　　專業(yè)筆試：重要性不可小覷
　　筆試是復(fù)試的基本環(huán)節(jié)之一，目前研究生入學(xué)考試復(fù)試的面試分值比重逐步加大，有些院校甚至完全以面試取代筆試。有些院校，例如浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院復(fù)試專業(yè)成績(jī)中，面試比重占60%，筆試比重僅占40%。但由于傳統(tǒng)考試方式的影響，在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，國(guó)內(nèi)多數(shù)院校中專業(yè)課筆試成績(jī)所占的比重仍然不可小覷，例如北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院沒有專業(yè)課面試，只有復(fù)試筆試考核。2007年全國(guó)人大代表王全杰曾在個(gè)人博客上公開質(zhì)疑考研面試的公平性，所以如果考生祈求公平，復(fù)試專業(yè)課筆試一定要好好把握，只有專業(yè)課筆試取得高分，才能比較有把握比較終入圍。各大院校一般也都有規(guī)定，專業(yè)課筆試不及格，即使總分達(dá)到錄取要求，也不予錄取。例如2008年北大經(jīng)濟(jì)學(xué)院有好幾位400分以上的高分考生均因復(fù)試專業(yè)課筆試不及格而慘遭淘汰。
　　一般高校對(duì)于初試參考書有指定的要求，但不會(huì)指定復(fù)試的參考書目。因此，考生在準(zhǔn)備復(fù)試筆試時(shí)，不要拋開初試參考書，應(yīng)該以此為基礎(chǔ)對(duì)報(bào)考專業(yè)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行拓展，關(guān)注專業(yè)前沿，延伸思維觸角。畢竟初試結(jié)束后，考生對(duì)于初試內(nèi)容的記憶已略顯生疏，尤其是跨專業(yè)考研的同學(xué)，更需要進(jìn)一步鞏固在考研復(fù)習(xí)期間突擊掌握的大量新知識(shí)。比如一位中文專業(yè)的考生跨專業(yè)報(bào)考新聞學(xué)專業(yè)，了復(fù)習(xí)所規(guī)定的專業(yè)課內(nèi)容外，廣泛閱讀新聞采訪和報(bào)刊編輯等書籍就是對(duì)復(fù)試比較好的準(zhǔn)備。
　　北京大學(xué)研究生小陳認(rèn)為，復(fù)試科目一般不會(huì)太難，把所報(bào)院校制定參考書或者該校在校碩士師兄師姐推薦的書目（對(duì)于不指定復(fù)試參考書的院校而言）復(fù)習(xí)一下，再回憶本科所學(xué)的知識(shí)就基本差不多了。當(dāng)然，跨專業(yè)考研的同學(xué)由于對(duì)所報(bào)考的專業(yè)的基礎(chǔ)掌握可能不夠扎實(shí)，那就應(yīng)該從寒假開始好好準(zhǔn)備，夯實(shí)基礎(chǔ)非常必要。
　　當(dāng)然，也有部分高校在復(fù)試通知中規(guī)定復(fù)試的指定書目，與初試的參考書目有所不同，這就要具體問(wèn)題具體應(yīng)對(duì)了。例如，南京大學(xué)公布了有機(jī)化學(xué)專業(yè)的復(fù)試書目，考生就要有針對(duì)性地準(zhǔn)備書中的實(shí)驗(yàn)，熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟，按照實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)作。有的學(xué)校制定復(fù)試書目較多，比如中國(guó)傳媒大學(xué)的傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)方向，在復(fù)試時(shí)列出了8本主要的參考書目。報(bào)考此類學(xué)校的考生也不要慌張，因?yàn)閺?fù)試筆試對(duì)專業(yè)課的考查不像初試那么具體，主要是熟悉過(guò)去所學(xué)的內(nèi)容，考查范圍不會(huì)超出學(xué)校規(guī)定的書目。
　　英語(yǔ)能力考查：口語(yǔ)、聽力、筆譯
　　研究生復(fù)試在考查英語(yǔ)能力的具體操作方式上，各招生單位都有不同的考查形式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，一般有口語(yǔ)、聽力、筆譯等幾部分。
　　復(fù)試英語(yǔ)絕大多數(shù)是口語(yǔ)考核，將聽力和口語(yǔ)放在一起操作。英語(yǔ)口試從三個(gè)方面進(jìn)行考查：一是語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，即語(yǔ)法和用詞的準(zhǔn)確性、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性、詞匯的豐富程度、發(fā)音的準(zhǔn)確性；二是話語(yǔ)的長(zhǎng)短和連貫性，即內(nèi)容的連貫性、尋找合適的詞語(yǔ)而造成的停頓頻率及長(zhǎng)短、表達(dá)思想的語(yǔ)言長(zhǎng)短等；三是語(yǔ)言的靈活性和適合性，即語(yǔ)言表達(dá)是否靈活、自然，話語(yǔ)是否得體，語(yǔ)言能否與語(yǔ)境、動(dòng)機(jī)和目的相適應(yīng)。
　　英語(yǔ)口語(yǔ)考核一般采取面試對(duì)答的形式，即考生當(dāng)面直接回答考官提出的問(wèn)題。口語(yǔ)面試多為分組考試，內(nèi)容通常比較簡(jiǎn)單�？忌�在簡(jiǎn)單自我介紹后，考官會(huì)問(wèn)你一些問(wèn)題，比如你為什么報(bào)考這個(gè)學(xué)校、你的大學(xué)生活如何度過(guò)等。考生只要在復(fù)試前進(jìn)行系統(tǒng)的口語(yǔ)訓(xùn)練，注意糾正自己的發(fā)音，一般都會(huì)順利通過(guò)。有的學(xué)校為了拉開考生的檔次，會(huì)問(wèn)一些專業(yè)方面的問(wèn)題，因此準(zhǔn)備一些專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)詞匯就很有必要，尤其是涉及基本概念的詞匯，因?yàn)榛�本概念的英文專業(yè)詞匯在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸比較多，基本概念也比較能暴露基礎(chǔ)知識(shí)方面的不足。
　　部分高校采取試題式英語(yǔ)復(fù)試。有招生單位預(yù)先擬定試題，復(fù)試考生抽取試題，根據(jù)問(wèn)題用英語(yǔ)回答�？忌�可以事先準(zhǔn)備幾個(gè)“萬(wàn)能句型”，回答的時(shí)候注意放慢語(yǔ)速，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)清晰。
　　還有一些高校的英語(yǔ)復(fù)試則沿用較為傳統(tǒng)的筆譯式考查�？忌�在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完一份英譯漢或漢譯英的試卷，如中央民族大學(xué)的英語(yǔ)復(fù)試即采用此種方式。
　　專業(yè)綜合面試：決定錄取的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
　　專業(yè)綜合素質(zhì)面試是復(fù)試的“重頭戲”，全面考查考生的綜合素質(zhì)，因此是決定你能否被錄取的關(guān)鍵環(huán)節(jié)�？佳袕�(fù)試面試一般可以分為單獨(dú)面試與集體面試。所謂單獨(dú)面試，指主考官與某一應(yīng)試者單獨(dú)面談，這是比較普遍、比較基本的一種面試方式。復(fù)試一般由4～6名考官組成復(fù)試小組，一名老師為主考官，時(shí)間一般為20～30分鐘。
　　有一些院校采取一次性面試的方式進(jìn)行考核。例如北京大學(xué)深圳商學(xué)院，沒有嚴(yán)格劃分英語(yǔ)口語(yǔ)與專業(yè)綜合面試，一般先進(jìn)行英語(yǔ)或中文的自我介紹，然后是一些提問(wèn)，多數(shù)都用中文提問(wèn)，也有大約兩個(gè)英文問(wèn)題，提問(wèn)內(nèi)容不限于本專業(yè)，甚至可以拉家常。這一模式在國(guó)內(nèi)正逐步推行。
　　單獨(dú)面試的優(yōu)點(diǎn)是提供一個(gè)面對(duì)面的機(jī)會(huì)，讓面試雙方較深入地交流。單獨(dú)面試又有兩種類型。一是只有一個(gè)主考官負(fù)責(zé)整個(gè)面試過(guò)程。二是由多位主考官參加整個(gè)面試過(guò)程，但每次均只與一位應(yīng)試者交談。后者廣泛被院校復(fù)試面試采用，有利于避免某一位考官看問(wèn)題的片面性，但是對(duì)考生造成的壓力很大，畢竟一個(gè)人要面對(duì)好幾位學(xué)界的專家。
　　集體面試又稱作小組面試，指多位應(yīng)試者同時(shí)面對(duì)考官的情況。在集體面試中，通常要求應(yīng)試者進(jìn)行小組討論，相互協(xié)作解決某一問(wèn)題，或者讓應(yīng)試者輪流擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)主持會(huì)議、發(fā)表演講等。這種面試方法主要用于考查應(yīng)試者的人際溝通能力、洞察力、把握環(huán)境的能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等。國(guó)外較多的商學(xué)院采用這種方式進(jìn)行面試。但我國(guó)研究生教育的主要培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)術(shù)型人才，對(duì)于分工協(xié)作能力或是領(lǐng)導(dǎo)能力很少作為考查內(nèi)容，所以國(guó)內(nèi)院校很少采用這種討論型的面試方式。
　　研究生考試以選拔具有科研能力、創(chuàng)新能力的學(xué)生為目的，面試著重考查的是考生的專業(yè)知識(shí)與思維能力。各招生單位的面試流程一般有兩種方式，一種是采取抽題的形式�？忌�的進(jìn)場(chǎng)順序按照初試成績(jī)排列或抽簽決定，考生進(jìn)場(chǎng)后當(dāng)場(chǎng)抽取試題，經(jīng)過(guò)一兩分鐘的思考后，面向復(fù)試小組導(dǎo)師作答。另一種則是由復(fù)試?yán)蠋熤苯酉蚩忌�提�?wèn)。如果招生單位規(guī)定在報(bào)名時(shí)選定導(dǎo)師，那么該導(dǎo)師是主要提問(wèn)者；如果沒有規(guī)定預(yù)先選定導(dǎo)師，則由復(fù)試小組成員輪流提問(wèn)。
　　如果將上述幾種面試考核方式的實(shí)質(zhì)部分提取出來(lái)，我們可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校有這樣三個(gè)步驟：首先是口語(yǔ)介紹，然后是老師進(jìn)行提問(wèn)，比較后會(huì)提問(wèn)一些專業(yè)課方面的知識(shí)。
　　考生在準(zhǔn)備專業(yè)面試時(shí)，除了復(fù)習(xí)比較基本的專業(yè)知識(shí)，還要多查閱本專業(yè)的核心期刊，充分了解本學(xué)科的比較新發(fā)展情況。對(duì)于跨專業(yè)考生來(lái)說(shuō)，這一部分的準(zhǔn)備尤為重要，因?yàn)閭淇汲踉嚂r(shí)可能只是針對(duì)一個(gè)研究方向著重復(fù)習(xí)，對(duì)整個(gè)學(xué)科體系缺乏全局性了解。建議考生多閱讀一些專業(yè)基礎(chǔ)的教材，在自己心中給學(xué)科體系畫一個(gè)輪廓圖。此外，考生對(duì)自己報(bào)考的導(dǎo)師和學(xué)校也應(yīng)該做詳細(xì)的了解，比如哪些方面的研究是學(xué)校的特色方向，近期有哪些比較新的科研成果等。
　　心理測(cè)評(píng)：高校復(fù)試改革新趨勢(shì)
　　心理測(cè)評(píng)是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查。從2006年起，各高校開始在復(fù)試中增加考查學(xué)生心理狀況的內(nèi)容，只有學(xué)生通過(guò)心理測(cè)評(píng)才能通過(guò)復(fù)試�，F(xiàn)在，在研究生復(fù)試中進(jìn)行心理測(cè)評(píng)成為各高校復(fù)試改革的新趨勢(shì)，如暨南大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東理工大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、浙江師范大學(xué)等學(xué)校紛紛在研究生復(fù)試階段開展了心理測(cè)評(píng)的環(huán)節(jié)。
　　目前心理測(cè)評(píng)的考查方式主要有以下幾種。第一，網(wǎng)上心理題目進(jìn)行測(cè)評(píng)。如北京工業(yè)大學(xué)，由考生上網(wǎng)做測(cè)試題，根據(jù)學(xué)生的答卷分析該同學(xué)的心理特點(diǎn)和心理類型。第二，填寫調(diào)查表，然后根據(jù)填寫結(jié)果打分。第三，口試。通過(guò)面試?yán)蠋煬F(xiàn)場(chǎng)和考生的交流，考察考生的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)情況，進(jìn)行口頭考試，如河北大學(xué)等。第四，社會(huì)檢舉。如中國(guó)人民大學(xué)的部分院系。