職稱(chēng)英語(yǔ)技巧：全國(guó)職稱(chēng)英語(yǔ)考試應(yīng)試新技巧

作者：不詳　發(fā)布時(shí)間：2009-08-19 15:00:01　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)

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　　要掌握職稱(chēng)英語(yǔ)的應(yīng)試技巧,必須對(duì)此項(xiàng)考試的特點(diǎn)有深入骨髓的透徹理解,單純就題論題,不免失之偏頗,見(jiàn)樹(shù)木而不見(jiàn)森林,或僅存于皮毛之論.倘若能從出題者的角度去剖析,高屋建瓴,借系鈴之術(shù)解鈴,則可勢(shì)同破竹,直搗鈍賊巢穴.
　　首先,從職稱(chēng)英語(yǔ)的考試取向上看:其重點(diǎn)在于詞匯和閱讀能力的考察(不考聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)),試卷6種題型中的第1部分詞匯選項(xiàng)和第6部分完型填空分別是對(duì)詞匯的含義和用法的測(cè)試,而第3(概括大意完成句子)、4(閱讀理解)、5(補(bǔ)全短文)部分則從把握文章段落主旨、篇章的具體內(nèi)容、根據(jù)上下文進(jìn)行邏輯推斷幾個(gè)方面檢驗(yàn)考生的英文閱讀能力.但是,由于職稱(chēng)英語(yǔ)考生可攜帶字典進(jìn)入考場(chǎng),對(duì)詞匯的測(cè)試難度已大打折扣,大綱中要求的5000-6000詞匯量不過(guò)是虛張聲勢(shì)而已.從這個(gè)角度講,一言以蔽之,職稱(chēng)英語(yǔ)即等同于閱讀專(zhuān)項(xiàng)考試.閱讀水平的檢測(cè),更直接一點(diǎn)說(shuō)就是考第4部分閱讀理解(用數(shù)字說(shuō)話(huà)或許更有說(shuō)服力,從各個(gè)部分的分值來(lái)看,第1部分、第4部分、第6部分三個(gè)題型的總分值為75分,剩余3部分僅有25分.在這75分中,3篇閱讀文章又占去45分);但我們之所以要學(xué)習(xí)詞匯,其重點(diǎn)和目的其實(shí)和學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)一樣,都是為閱讀文章服務(wù).第2(閱讀判斷)、3(概括大意完成句子)、5(補(bǔ)全短文)部分雖然也是考察閱讀能力,由于分值少,題難作(耗時(shí)與三篇閱讀理解相當(dāng)),當(dāng)留到最后或者僅擇其一而答.其次,從職稱(chēng)英語(yǔ)的卷面設(shè)置上看:詞匯部分和原題基本是送分題(如果變化不大的話(huà)),意即只要掌握了教材并能熟練查閱詞典便能得40分左右;換句話(huà)說(shuō),考生只要具備再答對(duì)20分題的英文閱讀能力即可及格.100分的試卷歸根結(jié)底只考其中的五分之一而已.考生如能對(duì)職稱(chēng)英語(yǔ)考試達(dá)以上的認(rèn)識(shí),再因地制宜地根據(jù)自身特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)方案,過(guò)關(guān)乃是順理成章,水到渠成之事.
　　話(huà)雖如此,可每年又有30%左右的考生未能及格(根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字,北京市職稱(chēng)英語(yǔ)的平均通過(guò)率為66%-70%),拋開(kāi)其他原因不談,他們大都犯了一個(gè)共同的錯(cuò)誤--答題的順序和時(shí)間安排不合理.如果按照試卷的前后順序逐一作答,對(duì)于英文水平高的考生,未可厚非;但是基礎(chǔ)薄弱、閱讀和答題速度慢的考生必須另辟蹊徑,否則只會(huì)顧此失彼,得不償失.120分鐘內(nèi)閱讀3800詞,并答完65題,沒(méi)有快速閱讀能力和答題技巧根本不可能完成.
　　鑒于以上特點(diǎn),我們建議考生拿到試卷后的第一步是瀏覽整張?jiān)嚲?并用鉛筆勾出所有來(lái)自教材中的題;普遍的方法是通過(guò)文章的標(biāo)題(title)尋找,但有時(shí)原題的標(biāo)題與教材中的有所差異甚至完全不同,如果出現(xiàn)這樣的情況,考生須通過(guò)閱讀每篇文章的第一句話(huà)來(lái)確認(rèn)是否為原題.接下來(lái)第二步;先答詞匯選項(xiàng)中的15道題,爭(zhēng)取在15分鐘內(nèi)結(jié)束,最多不可超過(guò)20分鐘;就詞匯部分而言,出題者的本意是要求考生通過(guò)閱讀一句話(huà)來(lái)根據(jù)上下文(context)猜測(cè)某個(gè)單詞或短語(yǔ)的含義;實(shí)際上只要翻字典的速度夠快、并掌握一定的技巧即可答對(duì).(注意:電子辭典和帶有"職稱(chēng)"字樣的辭典嚴(yán)禁攜帶;考場(chǎng)用的辭典不可太厚,更不可太薄;前者查閱費(fèi)時(shí)費(fèi)力,后者收詞量不足.考生可以攜帶1本以上的辭典,但每次只能用一本).
　　答完詞匯題后不要立即作第2部分的閱讀判斷,而應(yīng)直奔閱讀理解部分;先答原題后攻新題,原題的5道題若發(fā)生變化必須首先弄清是何種變化,必要時(shí)須回歸原文確定答案;此題切不可丟分,多花點(diǎn)時(shí)間也值,畢竟萬(wàn)變不離其宗,只要文章內(nèi)容熟悉,它總比新題好讀易答.從近2年的情況看,一篇文章的5道題中有2道出現(xiàn)變化是正常的,切勿因?yàn)槭墙滩纳系念}而掉以輕心.剩余2篇新文章的用時(shí)因人而異,如果閱讀速度慢,只求過(guò)關(guān),可以多花些時(shí)間.我們輔導(dǎo)的學(xué)員中曾有人采取一種極端的做法--把答完詞匯和原題后剩余的全部時(shí)間用在答閱讀理解的兩道新題.這種做法有一定風(fēng)險(xiǎn),不適用于所有人.但一般來(lái)說(shuō),為了保證較高的正確率,閱讀理解部分投入70-80分鐘的時(shí)間是完全值得的.最后的20-30分鐘可用來(lái)解答第2、3和第5部分的題目,倘若時(shí)間太少,必須迅速?zèng)Q定自己的取舍,即只答一道有把握的題,其余全部涂同一個(gè)選項(xiàng).這里要提醒考生,最后一定要空出5分鐘的時(shí)間涂寫(xiě)(或檢查)答題卡,忙中易出錯(cuò),要留有檢查糾錯(cuò)的時(shí)間.

輔導(dǎo)科目名稱(chēng)		基礎(chǔ)班		精講班		沖刺班		考題預(yù)測(cè)班
類(lèi)別	級(jí)別	課時(shí)	試聽(tīng)	課時(shí)	試聽(tīng)	課時(shí)	試聽(tīng)	課時(shí)	試聽(tīng)
綜合類(lèi)	AB級(jí)	22講	試聽(tīng)	40講	試聽(tīng)	20講	試聽(tīng)	10講	試聽(tīng)
綜合類(lèi)	C級(jí)	22講	試聽(tīng)	40講	試聽(tīng)	20講	試聽(tīng)	10講	試聽(tīng)
理工類(lèi)	AB級(jí)	22講	試聽(tīng)	40講	試聽(tīng)	20講	試聽(tīng)	10講	試聽(tīng)
理工類(lèi)	C級(jí)	22講	試聽(tīng)	40講	試聽(tīng)	20講	試聽(tīng)	10講	試聽(tīng)
衛(wèi)生類(lèi)	AB級(jí)	22講	試聽(tīng)	40講	試聽(tīng)	20講	試聽(tīng)	10講	試聽(tīng)
衛(wèi)生類(lèi)	C級(jí)	22講	試聽(tīng)	40講	試聽(tīng)	20講	試聽(tīng)	10講	試聽(tīng)

	【責(zé)任編輯：蘇婧糾錯(cuò)】

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