| 沖刺12月，迎戰(zhàn)四/六級(jí)，又到了一年一度的突“級(jí)”準(zhǔn)備期，絕大多數(shù)即將應(yīng)考的大學(xué)生開(kāi)始焦慮，對(duì)于接下來(lái)馬上開(kāi)始的考試找不到合適的復(fù)習(xí)方法應(yīng)對(duì)，新東方四/六級(jí)復(fù)習(xí)規(guī)劃在11月24日晚走進(jìn)了松江復(fù)旦視覺(jué)的校園，這次講座無(wú)疑成了雪中送炭的善舉。 此次講座的主題主要圍繞：歷年四/六級(jí)全真試題經(jīng)典考點(diǎn)復(fù)習(xí)點(diǎn)睛;09年新題型四/六級(jí)解題技巧講解，分項(xiàng)高分復(fù)習(xí)策略;以及四/六級(jí)考試復(fù)習(xí)規(guī)劃安排指導(dǎo)三部分展開(kāi)。 分述前兩個(gè)主題部分的主講人為上海新東方國(guó)內(nèi)考試部四/六級(jí)教研組組長(zhǎng)、四/六級(jí)、BEC及考研項(xiàng)目明星教師陳文笠老師。他以“詞匯”開(kāi)篇，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中背單詞的重要性，并從多方面闡述背誦技巧。 首先，背單詞要準(zhǔn)備兩本詞匯手冊(cè)，一本為傳統(tǒng)“紅寶書(shū)”型，即從A一直背到Z的，另一種為按意群、同義詞分類(lèi)的集中歸類(lèi)型詞匯書(shū)。之所以要備兩本詞匯書(shū)，是由于按照第一種詞匯書(shū)記憶往往會(huì)從前往后或從后往前背，然后半途而廢，中間以“P、S、T、R”打頭的單詞永遠(yuǎn)也不會(huì)背到。備第二本詞匯書(shū)的主要目的在于集中記憶相似相近詞匯對(duì)于寫(xiě)作時(shí)語(yǔ)言?xún)?yōu)美有很大幫助。其次，陳文笠老師分析了同學(xué)瞬間記憶瞬間忘卻的問(wèn)題，在場(chǎng)學(xué)生認(rèn)同老師所說(shuō)的“背完再回憶時(shí)，明明記得單詞在詞匯手冊(cè)中的位置，甚至知道該單詞上面一個(gè)和下面一個(gè)的意思，卻怎么也不記得相應(yīng)的意思及拼寫(xiě)”。其實(shí)這是由人眼的照相式記憶造成的，這時(shí)說(shuō)明你沒(méi)有真正記住這個(gè)單詞，而是短時(shí)間內(nèi)在記憶中定格了這個(gè)單詞在腦海中的畫(huà)面，此時(shí)要做的就是重復(fù)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，直到這樣的情況消失。第三，陳文笠老師還專(zhuān)門(mén)針對(duì)四/六級(jí)考試中的特殊情況做了歸類(lèi)和總結(jié)。其一是要遵從西方文化進(jìn)行推測(cè)，如理科考試女生剛好及格男生必掛，文科考試女生優(yōu)秀男生還是掛;其二順應(yīng)出題人保守的出題思路，堅(jiān)持男生地位永遠(yuǎn)低于女生;其三了解四/六級(jí)考試題目來(lái)源及參照標(biāo)準(zhǔn)，分析老托�？荚囍械膽T用手法應(yīng)對(duì)四/六級(jí)考試;其四堅(jiān)決遵照中國(guó)樂(lè)觀、積極、向上的國(guó)情，如撞車(chē)從來(lái)不死人，出了問(wèn)題也是車(chē)毀人不亡。最后，陳文笠老師還就新東方免費(fèi)贈(zèng)送的四/六級(jí)學(xué)習(xí)手冊(cè)中的新真題進(jìn)行了范例式的分析和講解，講座現(xiàn)場(chǎng)的氣氛活躍，師生互動(dòng)頻繁。 接著，由新東方國(guó)內(nèi)考試部四/六級(jí)項(xiàng)目頂尖名師吳澤楊老師主講，進(jìn)入講座的最后一個(gè)主題即四/六級(jí)考試復(fù)習(xí)規(guī)劃安排指導(dǎo)。Norman.Wu畢業(yè)于悉尼大學(xué)獲英語(yǔ)教學(xué)碩士學(xué)位，十多年的高校英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在作文授課方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。吳老師在復(fù)旦視覺(jué)站的講座現(xiàn)場(chǎng)講得慷慨激昂，他說(shuō)：“四/六級(jí)考試還有不到一個(gè)月的時(shí)間，我很欣喜也很悲哀地看到有同學(xué)依然拿著厚厚的紅寶書(shū)背單詞，精神可嘉，行為可恥!”教室里嘩然，在座同學(xué)目瞪口呆。Norman.Wu不緊不慢，接著說(shuō)：“這種時(shí)候，帶著厚厚的詞匯書(shū)，用途無(wú)非就是防身!你們現(xiàn)在要做的就是不懂的單詞不說(shuō)不寫(xiě)，掌握的單詞想方設(shè)法用上。”現(xiàn)場(chǎng)笑聲一片，為Norman.Wu的幽默，也為他的睿智。 筆者總結(jié)吳老師的講話(huà)，中心意思主要為：一、四/六級(jí)考試為水平考試，淘劣不選優(yōu)，短時(shí)間內(nèi)應(yīng)考沒(méi)必要知道全部的單詞，會(huì)用所有的長(zhǎng)難句，只要把會(huì)用的正確的單詞句子用上就OK。二、中英文表達(dá)形式存在差異，中文要層層遞進(jìn)最后濃縮主題，英文則開(kāi)門(mén)見(jiàn)山首句就點(diǎn)明主旨，因此寫(xiě)作文時(shí)要以每段首句為中心句。三、作文部分閱卷時(shí)是掃描進(jìn)電腦放大到大屏幕上批閱，卷面格式有一定的講究，要遵從全部向左頂格寫(xiě)，段和段間空一行的原則。四、名人諺語(yǔ)莫亂用，8分以上的文章才會(huì)因此加分。五、從現(xiàn)在開(kāi)始訓(xùn)練自己做真題，背誦高頻詞匯，考前一周上網(wǎng)查閱新題型。 兩位老師的語(yǔ)速極快，新東方式的幽默無(wú)處不在，階梯教室頻繁地傳出笑聲，其場(chǎng)面絕不亞于周立波的“海派清口”現(xiàn)場(chǎng)。在學(xué)生們意猶未盡時(shí)，松江復(fù)旦視覺(jué)站“新東方四/六級(jí)復(fù)習(xí)規(guī)劃”講座劃上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。 |
| 課程名稱(chēng) | 老師 | 課時(shí) | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | 學(xué)費(fèi) |
|---|---|---|---|---|---|
| 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)精講班 | 嚴(yán)邵陽(yáng) | 56 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | ￥200 |
| 四級(jí)425速成--聽(tīng)力 | 歐 文 | 8 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | ￥80 |
| 四級(jí)425速成--閱讀 | 歐 文 | 14 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | ￥90 |
| 四級(jí)425速成--綜合 | 歐 文 | 13 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | ￥80 |
| 四級(jí)425速成--寫(xiě)作 | 歐 文 | 16 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | ￥90 |
| 四級(jí)經(jīng)典歷年真題 | 歐 文 | 10 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | ￥80 |
| 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力 | 齊方煒 | 7 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | ￥100 |
| 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)閱讀 | 齊方煒 | 7 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | ￥100 |
| 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)寫(xiě)作 | 歐 文 | 14 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | ￥100 |
| 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)新題型 | 歐 文 | 15 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | ￥100 |
| 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)詞匯 | 歐 文 | 15 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | ￥100 |
| 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)模擬題 | 歐 文 | 5(贈(zèng)) | 無(wú) | 報(bào)名 | ￥50 |
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【責(zé)任編輯：蘇婧 糾錯(cuò)】 |
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報(bào)考直通車(chē) |
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