1、第一本《教育心理學(xué)》，《教育心理大綱》——1903年桑代克（美國(guó)心理學(xué)家）

　　2、現(xiàn)代教育心理學(xué)奠基人——桑代克

　　3、20世紀(jì)課程改革運(yùn)動(dòng)——布魯納（美國(guó)）

　　4、我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》——1924年廖世承

　　5、幼禽追隨母禽的關(guān)鍵期發(fā)現(xiàn)——勞倫茲（奧地利生物學(xué)家）

　　6、認(rèn)知發(fā)展階段理論——皮亞杰（瑞士心理學(xué)家）

　　7、最近發(fā)展區(qū)——維果斯基（前蘇聯(lián)）

　　8、人格發(fā)展理論八階段——埃里克森

　　9、家庭三種教養(yǎng)模式——鮑姆寧

　　10、比納－西蒙智力量表——比納、西蒙（法國(guó)）

　　11、斯坦福－比納量表——推孟（斯坦福大學(xué)）

　　12、韋氏量表——韋克斯勒（美國(guó)）

　　13、掌握學(xué)習(xí)——布盧姆

　　14、程序教學(xué)——斯金納（美國(guó)）

　　15、發(fā)現(xiàn)教學(xué)——布魯納

　　16、學(xué)習(xí)層次分類和學(xué)習(xí)結(jié)果分類（《學(xué)習(xí)的條件》）——加涅

　　17、嘗試－錯(cuò)誤說(shuō)（小貓“迷箱”試驗(yàn)）——桑代克

　　18、經(jīng)典性條件作用論（狗唾液分泌反應(yīng)實(shí)驗(yàn)）——巴甫洛夫（俄國(guó)生理學(xué)家、心理學(xué)家）

　　19、操作性條件作用論（白鼠迷箱實(shí)驗(yàn)）——斯金納

　　20、信息加工學(xué)習(xí)理論——加涅

　　21、完形－頓悟說(shuō)（黑猩猩取香蕉實(shí)驗(yàn)）——苛勒

　　22、認(rèn)知－結(jié)構(gòu)（發(fā)現(xiàn)）學(xué)習(xí)論——布魯納

　　23、有意義的接受學(xué)習(xí)論——奧蘇伯爾（美國(guó)認(rèn)知教育心理學(xué)家）

　　24、先行組織者——奧蘇伯爾

　　25、學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī)驅(qū)力說(shuō)——奧蘇伯爾

　　26、需要層次理論——馬斯洛（美國(guó)心理學(xué)家）

　　27、成就動(dòng)機(jī)理論——阿特金森

　　28、成敗歸因理論——維納（美國(guó)心理學(xué)家）

　　29、自我效能感理論——班杜拉

　　30、耶克斯－多德森定律（倒U曲線）——耶克斯、多德森（美國(guó)）

　　31、遷移理論共同要素說(shuō)——桑代克

　　32、遷移理論經(jīng)驗(yàn)類化理論——賈德

　　33、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論——奧蘇伯爾、安德森

　　34、定勢(shì)影響遷移的典型例證：“量杯”實(shí)驗(yàn)——陸欽斯

　　35、艾賓浩斯遺忘曲線——艾賓浩斯（德國(guó)心理學(xué)家）

　　36、痕跡衰退說(shuō)——亞里士多德、桑代克

　　37、同化說(shuō)——奧蘇伯爾

　　38、動(dòng)機(jī)說(shuō)（也叫壓抑理論）——弗洛伊德

　　39、心智動(dòng)作形成五階段理論——加里培林（前蘇聯(lián)心理學(xué)家）

　　40、心智動(dòng)作形成三階段理論——安德森

　　41、道德發(fā)展他律道德－自律道德論——皮亞杰

　　42、兩難故事三水平六階段論——柯爾伯格

　　43、理性情緒療法——艾里斯

　　44、認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能教 學(xué)目標(biāo)分類法——布盧姆

　　45、教師領(lǐng)導(dǎo)方式分類——勒溫

　　46、皮格馬利翁效應(yīng)——羅森塔爾

　　47、教師成長(zhǎng)三階段論——福勒、布朗

　　48、教師成長(zhǎng)公式——波斯納