2011年中學(xué)教育心理學(xué)專項(xiàng)練習(xí)題及答案(1)

單項(xiàng)選擇題
1．心理現(xiàn)象分為（ ）。
A．心理過程與個(gè)性心理
B．認(rèn)知過程與個(gè)性心理
C．情感過程與個(gè)性心理
D．意志過程與個(gè)性心理
2．心理過程包括（ ）。
A．認(rèn)識(shí)過程 情感過程 行為過程
B．知覺過程 情感過程 行為過程
C．感覺過程 知覺過程 意志過程 
D．認(rèn)識(shí)過程 情感過程 意志過程
3．個(gè)性心理特征是在（ ）實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。
A．認(rèn)知過程
B．情感過程
C．意志過程 
D．認(rèn)知過程，情感過程，意志過程
4．（ ）在深度上對(duì)心理學(xué)的基本理論問題進(jìn)行細(xì)致研究。
A．普通心理學(xué)
B．發(fā)展心理學(xué)
C．理論心理學(xué) 
D．生理心理學(xué)
5．（ ）在廣度上研究各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)的心理。
A．社會(huì)心理學(xué)
B．應(yīng)用心理學(xué)
C．發(fā)展心理學(xué) 
D．比較心理學(xué)
6．進(jìn)一步探索研究在各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域中心理活動(dòng)的具體現(xiàn)象及其規(guī)律的心理學(xué)是（ ）。
A．社會(huì)心理學(xué)
B．理論心理學(xué)
C．應(yīng)用心理學(xué) 
D．普通心理學(xué)
7．自然實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是（ ）。
A．減少人為性，提高真實(shí)性
B．減少人為性，降低真實(shí)性
C．提高人為性，增加真實(shí)性 
D．提高人為性，降低真實(shí)性
8．（ ）的《生理心理學(xué)原理》被心理學(xué)界認(rèn)為是心理學(xué)的獨(dú)立宣言。
A．笛卡爾
B．洛克
C．馮特 
D．繆勒
9．（ ）年，馮特在德國的萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室被界定為心理學(xué)的誕生。
A．1789
B．1879
C．1798
D．1897
10．（ ）被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。
A．馮特
B．洛克
C．笛卡兒 
D．繆勒
11．學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)與規(guī)律，探討學(xué)生學(xué)習(xí)與一般成人學(xué)習(xí)的不同之處的學(xué)習(xí)是（ ）。
A．人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)
B．人類的學(xué)習(xí)
C．學(xué)生的學(xué)習(xí) 
D．知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)
12．認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為變化的學(xué)者是（ ）。
A．桑代克
B．斯金納
C．加涅 
D．金布爾
13．強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化的是哪位學(xué)者（ ）。
A．桑代克
B．巴甫洛夫
C．奧蘇伯爾 
D．金布爾
14．提出“學(xué)習(xí)風(fēng)格”概念的學(xué)者是（ ）。
A．奧蘇伯爾
B．加涅
C．布魯納 
D．塞倫
15．一個(gè)聯(lián)結(jié)的使用，會(huì)增加這個(gè)聯(lián)結(jié)的力量，是指（ ）。
A．效果律
B．應(yīng)用律
C．失用律 
D．準(zhǔn)備律
16．根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的可以分成（ ）。
A．自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物
B．積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化
C．正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化 
D．強(qiáng)化和懲罰
17．以下屬于智力因素的是（ ）。
A．注意力
B．動(dòng)機(jī)
C．情感 
D．意志
18．以下屬于非智力因素的是（ ）。
A．觀察力
B．記憶力
C．意志力 
D．思維力
19．以下屬于從外在觀點(diǎn)對(duì)動(dòng)機(jī)下定義的是（ ）。
A．動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人們行為的內(nèi)在力量
B．動(dòng)機(jī)是個(gè)體的內(nèi)部過程
C 為實(shí)現(xiàn)一個(gè)特定的目的而行動(dòng)的原因
D．動(dòng)機(jī)是一種需要所推動(dòng)，達(dá)到一定目標(biāo)的行為動(dòng)力，它起激起、調(diào)節(jié)、維持和停止行動(dòng)的作用
20．對(duì)多方面的事物或活動(dòng)具有的興趣是（ ）。
A．直接興趣
B．間接興趣
C．中心興趣 
D．廣闊興趣
21．某課題是指向?qū)嵺`和應(yīng)用問題的研究，但又不能達(dá)到可應(yīng)用的水平。該課題是屬于（ ）的研究。
A．基礎(chǔ)理論研究
B．外推的基礎(chǔ)科學(xué)研究
C．應(yīng)用水平研究 
D．實(shí)踐水平研究
22．中學(xué)心理學(xué)的性質(zhì)是（ ）。
A．自然科學(xué)
B．社會(huì)科學(xué)
C．兼有自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)性質(zhì)，以社會(huì)科學(xué)為主
D．兼有自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)性質(zhì)，以自然科學(xué)為主
23．按學(xué)生的年齡．性別采用隨機(jī)方法抽取實(shí)驗(yàn)樣本，這種方法是（ ）。
A．系統(tǒng)抽樣
B．分層隨機(jī)抽樣
C．有意抽樣 
D．不隨機(jī)抽樣
24．調(diào)查法中技術(shù)性最強(qiáng)的方法是（ ）。
A．測驗(yàn)法
B．問卷法
C．觀察法 
D．談話法
25．個(gè)體或種系從產(chǎn)生到死亡的持續(xù)的有規(guī)律的心理變化過程，是（ ）。
A．心理發(fā)展
B．心理的種系發(fā)展
C．心理的個(gè)體發(fā)展 
D．青少年的心理發(fā)展

參考答案：

1-5 ADDCB 6-10 CACBA 11-15 CBCDB 15-20 CACCD 21-25 BCBAA
 

26．遺傳素質(zhì)在兒童心理發(fā)展中（ ）。
A．不起作用
B．起決定作用
C．起主導(dǎo)作用 
D．起自然（物質(zhì)）前提作用
27．學(xué)校教育在兒童心理發(fā)展中（ ）。
A．起決定作用
B．起潛移默化作用
C．起主導(dǎo)作用 
D．起自然前提作用
28．初中學(xué)生在觀察復(fù)雜的事物現(xiàn)象，特別是觀察復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)（ ）。
A．能看出事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征
B．能準(zhǔn)確地把握事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征
C．往往看不出事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征
D．還不可能看出事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征
29．初中生的抽象思維開始占主導(dǎo)地位，但其思維在很大程度上（ ）。
A．屬于形象抽象思維
B．已屬于理論型思維
C．已屬于辨證思維 
D．還屬于經(jīng)驗(yàn)型思維
30．初中階段學(xué)生記憶力的發(fā)展（ ）。
A．是穩(wěn)定時(shí)期
B．是最佳時(shí)期
C．是較慢時(shí)期 
D．已開始有所下降
31．研究材料表明，中學(xué)階段思維發(fā)展的關(guān)鍵期在（ ）。
A．初中一年級(jí)
B．初中二年級(jí)
C．初中三年級(jí) 
D．高中一、二年級(jí)
32．初中學(xué)生的想象（ ）。
A．多為有意識(shí)有目的的
B．全屬有意識(shí)有目的的
C．意識(shí)性目的性較差 
D．多為無意識(shí)無目的的
33．初中學(xué)生的情緒帶有沖動(dòng)性．不善于自制，兩極性明顯，其行為（ ）。
A．便于預(yù)測
B．不易預(yù)測
C．容易預(yù)測 
D．無法預(yù)測
34．少年對(duì)意志品質(zhì)的理解（ ）。
A．還欠全面正確
B．不夠全面但正確
C．既不全面又不正確 
D．既全面又正確
35．初中學(xué)生個(gè)性結(jié)構(gòu)的主要變化在于（ ）。
A．個(gè)性結(jié)構(gòu)不斷完善
B．自我意識(shí)迅速發(fā)展
C．自我意識(shí)起了質(zhì)的飛躍 
D．自尊心．自信心增強(qiáng)
36．初中學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展（ ）。
A．無性別差異和城鄉(xiāng)差異
B．有性別差異無城鄉(xiāng)差異
C．無性別差異有城鄉(xiāng)差異 
D．既有性別差異又有城鄉(xiāng)差異
37高中學(xué)生的思維具有更高的抽象性．概括性，并開始形成（ ）。
A．抽象邏輯思維
B．發(fā)散思維
C．辨證思維 
D．形象抽象思維
38．高中學(xué)生的情感傾向（ ）。
A．尚未定型
B．基本定型
C．完全定型 
D．多數(shù)定型
39．青年初期是世界觀（ ）。
A．形成時(shí)期
B．初步形成時(shí)期
C．初步成熟時(shí)期 
D．成熟時(shí)期
40．造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因是（ ）。
A．遺傳．社會(huì)環(huán)境．學(xué)校教育
B．遺傳．社會(huì)環(huán)境．人際關(guān)系
C．遺傳．學(xué)校教育．活動(dòng)特點(diǎn) 
D．遺傳．學(xué)校教育．生長發(fā)育
41．興趣維持時(shí)間的長短稱為（ ）。
A．興趣的指向性
B．興趣的廣闊性
C．興趣的穩(wěn)定性 
D．興趣的效能性
42．能力是一種（ ）。
A．心理特征
B．行動(dòng)方式
C．行動(dòng)動(dòng)力 
D．心理過程
43．人的能力的差異主要表現(xiàn)在能力的類型差異．發(fā)展水平的差異和（ ）。
A．性格差異
B．表現(xiàn)早晚的差異
C．智力差異 
D．創(chuàng)造能力的差異
44．一般來說，智力就是（ ）。
A．分析問題的能力
B．思維能力
C．解決問題的能力 
D．認(rèn)識(shí)能力
45．最早系統(tǒng)研究氣質(zhì)的人是（ ）。
A．俄國生理學(xué)家巴甫洛夫
B．美國心理學(xué)家吉爾福特
C．古希臘醫(yī)生希波克拉底 
D．瑞士心理學(xué)家榮格
46．巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型中的強(qiáng)．不平衡型，與其相對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是（ ）。
A．多血質(zhì)
B．粘液質(zhì)
C．抑郁質(zhì) 
D．膽汁質(zhì)
47．如果一個(gè)學(xué)生在生活實(shí)踐中表現(xiàn)的敏捷好動(dòng)，情感發(fā)生快而多變，注意和興趣易轉(zhuǎn)移，
善于適應(yīng)變化的生活環(huán)境，他的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型屬于（ ）。
A．活潑型
B．安靜型
C．興奮型 
D．弱型
48．林黛玉的氣質(zhì)類型屬于（ ）。
A．粘液質(zhì)
B．膽汁質(zhì)
C．抑郁質(zhì) 
D．多血質(zhì)
49．人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是（ ）。
A．能力
B．氣質(zhì)
C．性格 
D．興趣
50．人們在感知．記憶．想象和思維等認(rèn)識(shí)過程中表現(xiàn)出來的個(gè)性差異的性格特征是（ ）。
A．性格的理智特征
B．性格的情緒特征
C．性格的意志特征 
D．性格的態(tài)度特征

參考答案：

26-30 DCCDB 31-35 BABAC 36-40 DCBBA 41-45 CABDC 46-50 DACCA